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신의 건강유지와 복지증진에 필요한 서비스를 제공하는 것을 목적으로 하는 시설로 시설복지로 어느 정도의 치유 이후 시설 퇴소 전에 필요한복지 서비스라고 사료된다.
(4) 공동생활가정
보호를 필요로 하는 청소년에게 가정과 같은 주거여
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가해자는 아들이 1백89명(44.1%)으로 가장 많았고 며느리(1백12명.26.1%).딸(58명.13.5%) 등의 순이었으며 사위나 손자에게 학대받는 노인도 21명(4.9%)이나 되는 것으로 나타났다.
한편 신고 접수자는 피해 당사자(1백86건.30.1%)보다 이웃이나 자원봉사
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학대에 미치는 영향", 영남대 박사학위 논문,1991
김광일·고복자(1987), "가정폭력Ⅱ:아동구타", 정신건강연구 제6집, 한양대학교 정신건강 연구소,1987
김혜경(1997), "가정폭력 및 대중매체가 청소년의 공격성에 미치는 영향", 인하대학교 상담 심
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가정과 목적
1. 조기교육의 가정
2. 조기교육의 목적
Ⅲ. 장애아동 조기교육의 가정지도
Ⅳ. 정신지체아동의 조기교육
1. 정신지체유아의 조기교육원리
1) 가족
2) 교사
3) 교육 전문가
4) 이웃과 친구
2. 장애영유아의 조기중재
1) 조
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가정폭력이 용접되고 정당화되는 경향이 있습니다. 우리 사회에 만연되어 있는 가정폭력을 무의식적으로 허용하는 문화가 바뀌어야 할 것입니다.
3) 가정폭력 신고문화를 정착합시다.
가정폭력은 가정 내의 문제이기 때문에 이웃이나 사회에
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학대 발생
2. 본론
1) ‘관련 법령’을 통한 아동보호(=스쿨존내의 보호포함)에 대한 현황 파악
2) 스쿨존 내에서 발생하는 아동학대 현황
3) 아동학대예방을 위한 제도적 현황과 실행에 따른 문제점
가) 실행되고 있는 제도
① 아동안
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학대에 관여하는 여러 요인들
2) 아동학대에 관한 생태학적, 발달학적 모형
4. 아동학대의 징후
1) 신체학대
2) 정서 및 방임
3) 성학대
5. 아동학대 후유증
1) 신체적 학대
2) 방임
3) 성학대
6. 아동학대의 가능성을 생각해봐야
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학대예방센터』는 학대받은 아동의 발견, 보호, 치료 의뢰, 아동학대의 예방 및 방지를 위한 홍보, 아동학대 행위자를 위한 상담 및 교육, 아동학대 행위자, 아동학대 행위자로 신고된 자 및 그 가정에 대한 조사를 실시하도록 되어 있다.
2001
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클라이언트 선정
3. 클라이언트의 어려움, 문제, 해결해야할 점
4. 클라이언트의 장점, 활용 가능한 자원
5. 사회복지사로서의 도움
Ⅲ. 본론 : 사회문제분석
1. 아동학대의 유형 및 특징
- 아동학대
- 아동방임
2. 아동학대 발생
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신을 지키고 피할 수 있도록 하는 노력이 병행되어야 함
- 아동학대의 예방에서 가정방문이 강조되기도 함
· 가정방문을 통한 아동학대의예방은 그 효과성에 있어서 뛰어난 것으로 평가됨
· 가정방문은 비자발적인 클라이언트에게 접근할
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