|
요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오.
① 비언어적 의사소통
② 상담 및 경청
③ 건강교육 및 정보제공
④ 예술과 놀이 활동
⑤ 가족과 접촉 격려
⑥ 지역사회 기관에 의뢰
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
자기효능감과 가족지지 증진 장루교육 프로그램이 장루보유자의 자가 간호에 미치는 영향. 석사학위논문. 인하대학교. 인천
박경희, 박승미, and 전호경, 상처, 장루. 서울: 현문사, 2005. 28: p. 79-96
김지인, 변연순(2013). 대장암 환자의 회복탄력
|
|
|
대학교출판국.
문채욱(2012). 청소년의 자아정체감 형성과 가정의 영향에 관한 연구. 계명대학교 대학원 석사학위논문.
이경희(2004). 청소년기 자아정체감 확립을 위한 자화상 지도방안. 국민대학교대학원 석사학위논문. 청소년기의 가장
|
|
|
이끌어내고자 합니다. 이러한 연구를 통해 사회복지 실천 현장에 기여하고, 궁극적으로는 사회적 약자의 삶의 질 향상에 이바지하는 사회복지 전문가로 성장하겠습니다. 1. 자기소개
2. 지원동기
3. 학업계획
4. 입학 후 연구계획서
|
|
|
심리학 이론의 특징 ·········································································· 12
2) 개인심리학의 주요개념 ·················································
|
|
|
수 있었습니다. 이제는 타인에 대한 분석과 이해를 넘어서서, 어떠한 개성을 지닌 학생들에 대해서도 그들의 가능성을 찾으려고 하는 교사가 되어 ‘줄탁동시’를 실행해나가겠습니다. 1.진학동기
2.연구계획
3.졸업후 진로
4.기타
|
|
|
상담센터(www.iapc.or.kr) 상담대표전화 1599-0075
K-척도 청소년 자기진단 해석
채점방법
1점 ☞ 전혀 그렇지 않다
2점 ☞ 때때로 그렇다
3점 ☞ 자주 그렇다
4점 ☞ 항상 그렇다
채점하기
총 점 ▶ ① 1~20번 합계
요인별합계 ▶ ② 1요인(1~6번) 합계
③
|
|
|
자기 기대 심리 등으로 오는 심리적 갈등이 있다.
4) 상상 속에서 위험한 행동들을 감행한다.
5) 신체적인 장애나 불편감이 부적응 요인이 되기도 한다.
3. 중도탈락 학생의 사례 및 분석
1) 사례 1 2) 사례 2
3) 사례 3 4) 사례 4
5) 사례 5 6) 분
|
|
|
Ⅰ. 서론
- 사례추가
Ⅱ. 본론
1.윤리기준
2.가치·윤리와 사회복지사의 자기결정권
3. 한국의 윤리강령
4. NASW 윤리강령
5. 사회복지사의 윤리적 특징
6. 클라이언트에 대한 사회복지사의 윤리적 책임
7. 사회에 대한 사회복지사의
|
|
|
상담의 적용.\" 국내석사학위논문 연세대학교 연합신학대학원, 2000. 서울
4) 정석환. \"중년을 위한 목회상담의 한 모델.\" 신학과 실천 1.- (1997): 130-172.
5) 서혜영. \"노화불안과 중년기위기감의 관계에서 자기효능감을 통한 사회적 지지의 매개
|
|
메뉴펼치기
