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제기와 우리는 어떻게 살 것인가 라는 의문의 제기를 하는 문제에 집약되어 있다고 본다. 책 속에서는 우리나라의 신앙을 가진 자들이 올바른 교리와 신학은 가지고 있으나, 우리들의 삶에 있어서는 구속받은 성도답게 살지 못하는 현실적인
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것을 피하려고 하지만 열린 세계관에서는 내세와 초월함을 인정할 뿐만 아니라 그 세계 속에서 이 역사와 세계에 영향을 주고 서로 관계하는 것이며, 이 의미는 더 나아가 하나님 의 품 안에서 세계를 보아야한다는 것이라는 관점이다. 또한,
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(1995년 9월 20일 자)
\'현대와 사상\' 송두율
\'학문의 숲길을 걷는 기쁨\' 전광식 제 1장 머리말
제 2장 포스트 모더니즘의 일반적인 특성
제 3장 합리주의와 나의 해제
제 4장 생활에서 접하는 포스트 모더니즘의 형태
제 5장 맺음말
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(2002). 『학문의 숲길을 걷는 기쁨』. 서울: 도서출판CUP.
이형행 (2004). 『교육학개론』. 서울: 양서원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육의 의미
2. 교육의 목적
3. 오늘날 기독교학교가 나아가야 할 방향
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌 ※
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학문의 숲길을 걷는 기쁨, 서울;CUP,1998
양승훈, 기독교적 세계관, 서울;CUP,1999
알버트 월터스, 창조구속타락, 서울;IVP,1992
김세열, 기독교 경제논리, 대전; 한남대학교출판부, 1998
조인선, 크리스천의 직업관, 경영정보, 1990
교육인적자원부, 초등
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