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학문의 즐거움만의 이야기는 아닐 것이고 인생 또한 마찬가지라고생각한다. 누구나 자신이 가지고있는 가능성과 잠재력을 쉬운 부분부터 구준히 발전 시켜나간다면 자신의 숨겨진 능력을 하나식 발견하는 재미를 얻을 수있을 것이고 결국에
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각하는 힘, 즉 ‘지혜의 깊이’가 키워지지 않는다.” 히로나카 헤이스케, 학문의 즐거움, (김영사, 1993), 50쪽
며 “지혜의 힘인 결단력은 인생과는 직접 관계가 없어 보이는 공부하는 가운데서 키워지는 것이다.” 히로나카 헤이스케, 학문의
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일이다.) 그의 인간성과 노력에 대한 찬사인 것이다. 그래서 나는 오늘 아침에 수학자가 되고 싶어 하는 내 동생에게 이 책을 추천해주고 나왔다. 조금 더 일찍 이 책을 접하여 동생이 학문의 즐거움을 진정 느낄 수 있길 바라면서....
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얼마나 많은 교훈과 힘을 주는지 또한 작가는 가르쳐 준다. 이 책은 나에게 너무나 소중한 책이 되어 버렸다. 내가 그토록 학문이나 공부,책에 대해서 왜 배워야 하는왜 배워야 하는지 그 즐거움이 무엇인지를 알려 주었기 때문이다.
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생각되는 사람이라면 꼭 한 번 읽어봤으면 좋겠다. 어느 부분으로든 자신감을 회복시키는 데, 커다란 지침서가 되어 줄 것이라고 믿는다.
참고문헌
“학문의 즐거움” 히로나카 헤이스케 지음 | 방승양 옮김. 김영사 펴냄 | 2008.07.28
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즐거움을 느끼게 되는 것이라고 하였다. 창의적 교육과 다른 교육방법으로 통합된 교육이 실시된다면 좀 더 효과적인 교육으로 유아들에게 더 큰 효과가 기대 되지 않을까 하는 생각이다.
[12] 참고문헌
책 ㆍ오금희(1998). 몬테소리의 유아교육
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학문사 2003
3. \'요가란 무엇인가: 요가의 진리\' Wood, Ernest, 박지명 하남출판사 2002
4. \'요가: 하타요가에서 쿤달리니탄트라까지\' 이태영 여래 2000
5. \'요가의 이론과 실천\' 이태영 민족사 1988
6. \'요가 그 황금빛 만남\' 스와미 시바난다, 요가
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학문사.
전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부.
김보경(1999). 창의적 문제해결력 신장을 위한 방안 모색. 이화여자대학교대학 원 석사학위논문.
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독서습관을 갖도록 지도한다. 1:1 독서상담이나 독서치료를 통해 아이들의 심리적 불안과 문제를 책을 통해 다소 해결할 수 있도록 하고, 독서의 즐거움을 깨우쳐 주어야 한다. 그 밖에도 어린이 도서관에서는 어린이의 문화체험을 위해 독서
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학문이 隱逸들이 세운 사학으로서 서적을 보관하고 생도를 가르친 곳이기 때문에 그것을 이어받은 송초의 서원은 전대의 학술?문화를 그대로 송에 전해 주면서 학문활동의 중심지 역할을 했다.
그러므로 독서인의 관계진출이 시작되면서 그
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독서와 요리이다. 매달 한 권의 책을 읽는 것을 목표로 하며, 최근에는 여행 에세이에 빠져 다양한 문화와 사람들에 대한 이해를 넓히고 있다. 또한, 요리를 통해 스트레스를 해소하고 창의력을 발휘한다. 특히, 친구들과의 모임을 위해 새로
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독서와 요리이다. 매달 한 권의 책을 읽는 것을 목표로 하며, 최근에는 여행 에세이에 빠져 다양한 문화와 사람들에 대한 이해를 넓히고 있다. 또한, 요리를 통해 스트레스를 해소하고 창의력을 발휘한다. 특히, 친구들과의 모임을 위해 새로
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학문이든, 취미활동이든 항상 새로운 분야에 도전하고 실수와 실패를 통해서 깨닫고자 했습니다. 이 노력은 앞으로 한 번의 실수도 용납하지 않는 간호사라는 직무 수행에 있어서 실패를 경험치 않도록 해 줄 가장 중요한 마음가짐이 될 것이
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독서 프로그램을 통해 학생들이 다양한 장르와 분야의 책을 접할 수 있도록 유도하고, 독서를 즐길 수 있도록 다양한 독서 행사를 기획할 것입니다. 이를 통해 학생들에게 책 읽기의 즐거움과 중요성을 전달하고, 독서 습관을 형성하는데 기
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학문적 연구 주제와 방향은 다음과 같습니다.
첫째, 저는 유아들의 창의력과 상상력을 자극하는 교육 방법에 대해 집중적으로 연구할 계획입니다. 이를 위해, 현대 교육 심리학과 창의성 이론을 기반으로 한 다양한 교수법과 활동을 탐색하
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