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학부모의 왜곡된 학력관과 학벌위주의 사회 풍토만연(일류대학)
※미래사회 주도할 창의성지닌 민주시민육성요구(인성포함) 인간다운 인간육성
학교교육의 내실화 - 학교교육활동의 부모참여 필요
교육에 대한 책임 → 학교교육(교원)에만
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참여 학교교육 지원센터 설립방안 연구, 서울 : 서울교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후프로그램(방과후교육, 수업)의 개념
Ⅲ. 방과후프로그램(방과후교육, 수업)의 목적
Ⅳ. 방과후프로그램(방과후교육, 수업)과 인식현황
Ⅴ. 방과후프
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참여할 수 있도록 업무가 적정하게 분담되고, 분담된 업무의 추진 상황에 대한 평가 체제를 포함하고 있는가?
추진 방법
① 학교교육계획의 실천을 위한 적절한 행재정적 지원 방법이 마련되었는가?
② 학교교육계획서의 실천을 위해 학교운
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학교와 학부모, 청소년들에 대한 홍보를 강화해나가야 한다.
9. 참고 자료
이정규, 청소년의 자아개념 및 가치관 확립 프로그램 개발연구, 한국교육개발원, 2008
조혜영 외(2010). 청소년문화론. 한국청소년개발원
유봉호, 2008, 현대교육과정, 서
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교육를 위한), 양서원.
2. 연미희ㆍ김지은 외 1명(2020), 예비부모교육, 동문사.
3. 김영옥(2019), 부모교육, 공동체.
4. 정옥분ㆍ정순화(2019), 부모교육, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념과 목적
1) 개념
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참여하고 전문성과 역량을 갖추어야 한다.
4. 참고문헌
전구훈, 윤철수, 진혜경 \"안전한 학교에 대한 학교사회복지사의 인식과 과제\" 학교사회복지 21 pp.113-141, 2011. 목차
1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오.
2. 자신이
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학교사회사업의 현황
7. 학교사회사업의 제도화 과정
8. 학교사회복지 실천과정
9. 학교사회사업의 문제점
10. 문제해결방안
11. 제도화 전략 및 당면과제
12. 결론
Ⅱ. 교육복지사업
1. 교육복지란?
2. 교육복지의 개념과 범위
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학교사회복지실에서 학생들이 점심시간이나 쉬는 시간, 방과 후 시간에 자유롭게 친구들과 신나게 놀 수 있는 공간을 마련해 놓고 있다.
이렇게 신갈초등학교의 학교사회복지는 이러한 활동들을 통해 궁극적으로 교육의 본질적인 목적을 달
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학교사회복지사협회:http://www.kassp.or.kr
한인영, 홍순혜, 김혜란, 김기환(1997) 학교와 학생복지. 서울:학문사
이순형 외 공저(2003) 아동복지 이론과 실천 Ⅰ. 서론
1. 학교사회복지의 개념 및 목적
1) 국민의 교육받을 권리와 의무
2) 학
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학교사회복지의 현황과 발전 방향. 한국사회복지교육학회지, 20, 107-130.
Thomson. C(2020). Social Welfare & Education. Seattle W 2023 학교사회복지론 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교
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