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자기효능감의 이해를 통한 인간의 욕구와 행동에 관한 연구] Korean Business Education Review 55권 55호 221p ~ 247p (2009)
임수현 [행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점] 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사 인간행동과사회환경 (
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학지사.
최옥채 외(2008). 인간행동과 사회환경. 양서원.
이장호 외(2008). 상담심리학의 기초. 학지사.
남윤미(1992). Ellis의 A-B-C-D-E 기법에 의한 비합리적 신념의 변화. 충북대학교 교육대학원 석사 학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지치
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자기조절을 기를 수 있는 활동계획
1) 소집단 독서교육 활동계획
(1) 독서와 독서교육
(2) 유아기 독서교육의 개념
(3) 독서능력에 대한 발달단계
(4) 독서자료에 대한 이해
(5) 독서교육 프로그램
(6) 독서교육 프로그램 활동계획안
(7) 사후
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심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
성경미, 현명선 외 3명 저(2014). 『인간성장과 발달 이론과 실제』. KMS.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사.
천성문, 박명숙 외 3명(2009). 『상담심리학의 이론
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상담상황에는 적합하지 않다.
상담자가 치료의 기본철학을 생활화할 수 있어야하므로 상담자의 인격과 소양이 중시 된다.
상담자가 내담자의 중심적 입장의 태도를 잘못 해석하거나 단순화할 수 있고 상담자가 ‘내담자 중심’이 되어 자기
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심리학을 공부하게 되신 계기가 어떻게 되십니까?
- 고등학교 때부터 인간의 심리에 대해 관심이 많아서 시작하게 된 것입니다.
2. 지역사회심리학에 어떻게 관심을 갖게 되셨습니까?
- 대학원 임상상담심리학 공부를 하면서 그 중요성을 깨
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학의 혼성학급 경험이 자기 존중감과 성 역할 정체감 발달에 미치는 영향. 전주 우석대학교 교육대학원 석사학위 논문.
최지운(1976). 학습지도. 서울:학문사.
최해림, 김영희(1996). 한국여성의 심리장애와 여성치료. 한국심리학회지, 상담과
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심리학 수업에서 나오는 다른 유명한 연구를 깊이 공부해 보는 것도 큰 의미가 있을 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 교재: 박성수, 이성진(1999). 『교육심리학』. 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원
- 기타: 조화태, 김계현, 전용오(2017). 『
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구체적 명료화란?
- 일반적으로 심리상태가 혼란스럽거나 상담 장면의 불편함이 해소되지 않은 내담자는 상담관계에서 추상적이거나 모호한 용어로 자신의 내면을 표출하는 경우가 많다. 이러한 경우 상담자는 물론 내담자 자신도 자신의
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 청소년 내담자의 특성
2) 상담의 기본요건으로 5가지
Ⅲ. 결론
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