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어 능력은 실제 국어 활동을 통해 경험해 가는 과정에서 향상될 수 있다고 한다. 그러나 국어 활동 경험은 국어 수업이 아닌 일상생활 속에서도 이루어지는 것이니만큼 아이들과 문자나 메신저를 주고받을 때나 대화할 때, 그리고 수업시간에
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통신언어의 위상 재정립」, 신승용, 한민족어문학, 2005
6. 「사이버언어」, 스포츠투데이, 2000.11.15
7. 「매체언어론」, 박영준, 세종출판사, 2006
8. 「문자메세지 상징 기호 옥스퍼드 사전 올랐다」, 스포츠투데이, 2001.7.16
9. 「사이버욕설 예쁜
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문자와 한글음성문자, 과학사 Ⅰ. 음성(목소리, 말소리)의 요소
1. 풍부한 음질
2. 다양한 어조
1) 높은 어조
2) 낮은 어조
3. 성량의 조절
4. 속도의 다양성
1) 음속을 늦추어야 할 경우
2) 음속을 빠르게 할 경우
5. 분명한 음절
6. 정확
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학생들도 적잖이 비속어를 구사한다는 것만큼은 틀림없는 사실이라고 생각된다.
청소년들이 인터넷 채팅, 휴대폰 문자 등 통신언어를 사용함에 있어서 잘못된 언어를 일상적으로 사용하는 경우가 많음을 우려하는 목소리가 많다. 그러나 이
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통신수단일 뿐이라는 것이다. 역시 마찬가지로 영화, 라디오, TV 등으로 인간의 관심이 옮겨졌지만 그 모든 것들은 수단일 뿐이지 인간의 삶을 지배하지는 못하였다. 전쟁, 폭력, 행복 이런 것들의 수단이 되었을 뿐이지 그 자체를 통제하진 못
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