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학교사회사업의 가치적 측면
1)사회사업의 가치체계
2)학교사회사업의 가치체계
3)학생복지와 사회사업 가치체계의 관계
4)학교사회사업실천의 윤리적 측면
2. 학교사회사업의 실천 이론적 근거
1)학교사회사업과 생태체계학 관점
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정책연구원, 2012
김동일 외, 위기청소년 통합지원체계(CYS-Net) 운영평가 연구, 한국상담학회, 2008
김동일 외, 지역사회청소년통합지원체계CYS-Net 효과성 연구, 한국청소년상담원, 2008
이창호 저, CYS-Net 효과성 평가 연구, 한국청소년상담원, 2007&nb
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학교사회복지는 이론적 근거를 바탕으로 지속적 프로그램 개발과 실천적 지원을 확대할 필요가 있으며, 학생들의 삶의 질 향상과 더불어 사회적 통합을 이루는 데 핵심적 역할을 담당한다. 앞으로도 장기적 관점에서 이러한 이론들의 유효성
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학교사회사업도 초중등교육법에 근거조항을 마련해야 한다.
2. 관련 부서와의 행정체계 구축
교육부보건복지부문화체육부 등으로 나누어져 있는 다양한 청소년 정책과 행정체계를 일원화여 부서간의 업무중복이나 갈등이 일어나는 것을 방
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1) 일반체계적 관점
2) 생태학적 관점
2. 학교사회복지의 접근모델
1) 전통적 임상 모델
2) 학교변화 모델
3) 지역사회학교 모델
4) 사회적 상호작용 모델
5) 학교-지역사회-학생관계 모델
6) 학교연계 통합서비스
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근거
2) 비전과 미션 및 목적
3) 주요 프로그램
4) 조직 체계, 인적·물적 자원
2. 평가 및 방문 소감
1) 국가의 사회복지사업에서 해당 기관의 역할과 기능
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지원 서비스의 제공
? 지역사회 자원과 연계한 복지서비스 제공
? 가정과 학교의 협력 촉진
? 학교사회복지에 대한 홍보와 설명회
? 학생복지와 관련한 교사들의 욕구조사
? 담당교사, 담임 및 학년부와의 협력체계 구축
? 학생들의 심리,
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학교뿐만 아니라 지역사회와 연계한 통합적 복지 지원이 필요하다. 미래에는 학생들의 다양한 복지 욕구를 파악하여 맞춤형 지원체계를 구축하는 것이 더욱 중요하며, 그러기 위해서는 정책적 지원과 예산 확보도 병행되어야 한다. 학교가
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학교사회복지 정책은 더욱 포괄적이고 체계적인 접근을 통해 학생들의 삶의 질을 향상시키는 방향으로 나아가야 하며, 이를 위해 학교, 지역사회, 가정이 협력하는 통합적 지원체계 구축이 필수적이다. 서론
본론
1. 학교사회복지의 목
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사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 1. 다문화가족의 생활실태와 문제
2. 다문화 가정의 문제
3. 국제결혼가족의 복지정책과 서비스 현황
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