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학교사회사업의 가치적 측면
1)사회사업의 가치체계
2)학교사회사업의 가치체계
3)학생복지와 사회사업 가치체계의 관계
4)학교사회사업실천의 윤리적 측면
2. 학교사회사업의 실천 이론적 근거
1)학교사회사업과 생태체계학 관점
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학교사회사업가는 모든 실천에 있어 전문적 이론 기반에 기여하고, 학문적 성장을 위해 모든 사회복지서비스에 대해 평가하고 이에 대한 보고서를 작성해야 한다. 사회사업의 다양한 이론들을 현장에 적용하여 발전시키며 이를 교육계, 타
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사회화와 교육
6) 가족원의 보호
7) 가족원에 대한 정서적지지 및 레크리에이션
8) 재화와 서비스의 교환
3. 가족문제의 이해
1) 가족문제의 개념
2) 한국 가족문제의 성격
4. 가족 이론
1) 가족체계이론
2) 스트레스 이론
3) 가
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사업비 현황
가. 사업비 총괄표
나. 사업비 산출내역
4. 프로그램 평가
1. 평가계획서
가. 평가목표
평가대상자의 욕구와 만족도를 분석하고 프로그램의 목적에 얼마나 도달하였는지 파악하고 향후 프로그램 개선해야 할 사항을
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사회복지개론. 동문사.
문인숙(1991). 사회복지와 윤리. 한국사회복지협의회.
이팔환 외(1999). 사회복지실천이론의 토대. 나눔의 집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가치와 윤리의 차이
1) 가치
2) 윤리
3) 가치와 윤리의 차이
4) 사회복지실천의
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