|
광주대학교
『교사와 학교운영위원회』, 황윤한, 2000, 광주대학교
『학교·학급경영』, 박병량·주철안 공저, 1999, 학지사 1. 서론
2. 가설
3. 교장론
1) 학교장의 직무
2) 교수프로그램과 학교장
4. 사례연구
5. 이상적인 학교장
6. 결론
|
|
|
성적향상
2. 특급전사(군복무시절)
3. 2010년 국제디자인 공모전 입선
4. 참고자료
Ⅴ. 직업 정보 탐색
Ⅵ. 멘 토 설 정
Ⅶ. 경력목표 대비 SWOT분석
Ⅷ. 인생의 전반적 경력설계
1. 나의 생애 경력 설계
2. 목표 기업 취업 커리어
|
|
|
학생의 가출 예측 모형. 한국가정관리학 회지 27(2), 1-9.
통계청(2007). 2007 청소년통계
통계청(2008). 사망원인통계.
한국청소년쉼터협의회(2007), 2007 가출청소년 및 청소년쉼터 실태조사.
한국청소년정책연구원(2007). 미래 세대 리포트.
한국청소년
|
|
|
학생들은 자신이 가지고 있던 성 의식을 다른 학생들과 공유하고 토론하며 올바른 방향으로 이끌어 나갈 수 있다.
대학 강의뿐만이 아니라 건전한 성의식과 성태도, 그리고 성행동의 함양을 위한 정부 차원의 교육 프로그램 개발을 통해 동성
|
|
|
프로그램의 필요성
2. 창의성교육의 목적
3. 창의성의 구성 요소
Ⅴ. 2005년(2000년대)의 현장교육
1. 학교관리자에 대한 학교경영 능력 배양
1) 기본방향
2) 주요내용
3) 세부추진 사항
2. 교육과정 운영 내실화를 위한 연수 강화
1) 기본방
|
|
|
성적이라는 객관적 지표에 의해 당락이 결정됐던 입학전형에 비해 공정성을 보장하기 어렵다. 또한 대학들이 공정하고 투명한 학생선발 시스템을 만들고 운영할만한 자율적 역량을 구비하지 못하고 있다는 우려가 있다. 대부분의 대학들이
|
|
|
포함하여 청소년 자신의 행동에 책임을 지도록 하라.
다. 자조그룹에 참여시키고, 대인관계의 양상을 변화시킨다.
라. 방어기제 : 부정, 투사, 갈등 최소화, 합리화 1. 정의
2. 진단기준
3. 사회심리적 배경
4. 청소년 약물남용의 원인
5.
|
|
|
.
본론.
1. 청소년기의 정의와 특성
2. 자살이란 무엇인가?
3. 자살에 대한 이론분석
4. 청소년 자살의 특성
5. 청소년 자살의 원인
6. 청소년 자살의 보호요인
7. 청소년 자살 문제해결을 위한 현행 정책과 프로그램
결론.
|
|
|
프로그램의 확장 전략, 초점, 기준, 학생참여의 결정 등을 포함한다.
5-위에서 아래로의 지지는 CIS가 사회서비스 프로그램을 더하는 것은 물론, 학교 전체 개혁 프로그램을 촉진한다.
6-직원의견조사, 학교관리팀에게 도움주기, 교사를 위한 훈
|
|
|
활용
4) 사회환경의 변화
5) 약물남용 학생의 파악
6) 위험요소의 파악
3. 예방의 실행
1) 홍보, 교육
2) 지역사회 내의 정책적 활동
3) 지역 예방 프로그램
4. 치료
1) 외래치료 프로그램
2) 입원치료 프로그램
3) 치료전략
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
