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통한 학습기회를 확대
5. 융통성 있고 가변적인 수업운영
6. 다양한 학습과정을 모니터링
7. 의사 소통의 정확성을 유도
8. 교과간의 교수 학습 일정을 조정
9. 다양화 된 평가 기준을 적용
10. 홈페이지를 개설하여 운영
VI. 결론
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교육적 시사점
Kohlberg의 인지적 접근의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 교육에서 상당한 설득력을 지닌다. Kohlberg 는 교육에서 도덕적 추론능력 혹은 도덕 판단 능력을 신장시키기 위한 방법으로 토론식 수업을 제안했으며, 이것
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(사이버 강의실)
사이트 소개(수업 및 학사안내)
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본 강의(학습내용)
본 강의(summary)
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제7차 초등학교 도덕과 교육 과정 내용의 조직 구성 원리를 쓰시오.
12. 학년별 내용은?
13. 내용 체계표를 완성하시오.
14. 도덕과 교수-학습 방법은?
15. 6차와 7차 교육과정시기의 바른생활과는?
(별첨)★ 교육과정 기출문제 (15문제 수록)
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이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)
3. 콜버그 이론의 시사점과 비판
4. 후속 연구
Ⅲ. 사례 제시 및 콜버그 이론의 적용
IV. 교수·학습 방법
V. 수업 구상
Ⅵ.느낀점
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특징
3) 장점
4) 단점
2. 집단중심 교육방법의 유형과 분류
1) 교수자의 강의중심
2) 교수학습자 토론중심
3) 학습자 체험중심
4) 사회참여형
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들어가며
Ⅱ. 여성영웅소설의 유형을 통해 본 『홍계월전』
Ⅲ. 서사구조의 특징
1. 순차적 서사 전개 과정
2. 여화위남(女化爲男)
3. 여성우위의 갈등해결
Ⅳ. 소설사적 의의와 한계
Ⅴ. 교육적 활용 방안
Ⅵ. 맺음말
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가상현실이라는 근대와는 전혀 다른 개념을 갖게 되었다.
2) 부정적인 영향
포스트모더니즘은 비합리주의, 상대주의 불확실성, 다양성의 존중이 특징으로 경제, 사회적 현상으로 근면, 성실, 절약정신이 약화되어 극도의 이기주의적인 소비
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특징
Ⅳ. 사이버 교육의 특성
1. 네트워크에 의한 연결성
2. 컨텐츠
3. 커뮤니티와 상호작용성
Ⅴ. 사이버 교육 관련 이론
1. 기획 및 설계
2. 개발
3. 실행 및 운영
4. 평가
Ⅵ. 사이버 교육의 현황
1. 해외 사이버 교육 현황
2. 국내 사
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학습으로 학습자는 그가 학습하고 있는 과정을 가상의 상황을 통해서 습득해 나갈 수 있다. 이 방법은 대부분 기술의 발달을 목적으로 이용되지만 학습자가 어려운 문제에 대한 통찰을 얻도록 하는 데에도 유용하게 쓰인다.
V. 자기발견적 교
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