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토의를 유발시키는 데 실패할 수 있다.
V. 콜버그 이론의 적용 지도안
도덕과 교수학습 과정안
5학년 @반 수업교생 (인)
결
재
담임교사
단 원 명
1.정직한 행동(1~2/3차시)
지도 일시
본시주제
○정직의 의미를 알고 정직한 행동을 실천하려 는
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전신 반응 교수법
침묵식 교수법
소집단 언어학습법
암시교수법
자연교수법
의사소통 중심 언어 교수법
총체적 언어 접근법
문학을 통한 영어 지도법
인지적 교수법
과제 수행 교수법
경험 언어 학습
컴퓨터를 이용한 영어 교수법
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학습을 실현하기 위해서도 교사의 교육학적 지식과 기능이 갖추어져야 한다. 이러한 교원의 전문성은 장기간의 교육훈련, 엄격한 자격기준의 적용, 자질향상 및 정책에의 참여 등을 그 요건으로 한다. 특히 교사들은 급증하는 활동영역 속에
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소집단에서의 상호 평가
④ 평가의 최종 대상은 학생 개인의 변화와 발달이다.
- 학생의 활동 모습 관찰
관찰자 : 담임교사, 동료교사, 학생 상호간, 학부모
2. 평가의 방법
① 특별활동 평가의 일반적 절차와 방법 따라 실시
: 활동 상황의 관
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자세임을 기억하는 것이 중요하다.
집단 면담은 면담의 깊이를 갖기 어려운 단점이 있지만 시간을 절약할 수 있고 부모들 간의 교류를 통해 자녀의 문제를 폭 넓게 볼 수 있으며, 부모와 교사 둘만의 긴장된 관계를 해소할 수 있다는 장점을
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토의나 분단학습을 통하여 지식이나 가치를 탐구하는 방법으로서 학습자 스스로가 자신의 이해력을 개발하도록 하며 학습자들이 발견할 수 있도록 돕는 방법이다. 탐구를 진행하는 과정에서 자신이 지니고 있 ◉ 서론
◉ 본론
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학습할 수 있게 자신감을 길러주고, 어떤 주제에 대하여 토론과 교사의 도움으로 좀더 깊은 지식까지 알게 된다는 점은 정말 좋은 접근법이라고 생각된다. 그러나 한가지 아직 레지오 접근법의 특징중 하나인 지역사회와의 연계는 아직 이루
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특징 3
4. e-Learning의 장점과 단점 4
5. e-Learning의 기술 4
6. e-Learning 국내외 동향 8
7. e-learning의 향후 발전전망 11
8. 초등교육과 e-Learning 12
9. e-Learning에서 교사의 역할 13
10. 나의 e-Learning 학습전략 14
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현대 사회와 시민의 자질에 대해 이모저모 살펴보는 시간을 가지도록 하겠습니다. 1. 역할놀이의 의의
2. 역할놀이 수업 모형의 기대효과
3. 역할놀이 수업 모형의 단계
4. 역할놀이에 대한 토론 및 평가
5. 역할놀이의 수업 적용
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토론의 순으로 진행된다.
2) 모의실험
모의실험은 실제와 유사한 가상의 상황을 의도적으로 만들어 놓고, 정해진 규칙에 의하여 역할극이나 훈련을 통해 교육목적을 달성하고자 실시되는 실험으로서 시뮬레이션 또는 학습게임이라고도 한다.
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