역할놀이 수업 모형

목차

1. 역할놀이의 의의

2. 역할놀이 수업 모형의 기대효과

3. 역할놀이 수업 모형의 단계

4. 역할놀이에 대한 토론 및 평가

5. 역할놀이의 수업 적용

본문내용

참가경험 부족
다인수 학급에서는 무대 설정 공간 확보도 용이하지 않고 개인에게 주어지는 토론의 기회가 부족
학생들은 토론에 참가하여 활발한 토론을 전개해 나가는 훈련이 상당히 부족함
역할놀이를 본격적으로 수업에 도입하고자 한다면 우선 역할극부터 시작하는 것이 좋음
역할극은 무대장치나 배경 없이 손쉽게 공연할 수 있으며, 역을 맡아 대리경험을 할 수 있고, 연극처럼 미리 연습함으로써 수업을 매끄럽게 진행시킬 수 있다는 장점이 있음
(ㄷ)교사가 역할놀이 수업 모형을 적용하여 수업을 진행할 때 유념해야할 점
①교사는 학생들이 야기하는 행동의 원인을 정확히 파악하도록 함
학생들이 선택한 것의 결과를 추구할 때 그들은 인과관계를 볼 수 있으며, 이러한 분석을 통해 집단문제의 관계를 알고 왜 개인이 어떻게 응하느냐에 대해서 더 민감해 질 수 있음
②학생들로 하여금 다른 사람들의 느낌에 대해서 민감성을 발달시키도록 도와주어야 함
역할놀이를 통하여 학생들은 어려운 사태에서 자가의 느낌을 표시할 뿐 아니라 다른 사람의 역할에서 느끼는 바를 알 수 있게 됨
교사는 때때로 그들의 역할을 바꾸게 함으로써 다른 사람으로서의 반응을 경험하게 함
③학생들의 긴장과 느낌을 풀어주어야 함
학생들이 어떤 역할을 맡고 다른 사람의 행동에 반응함을 통해 많은 것을 보여줌
학생들의 반응 경향을 정확히 진단함으로써 앞으로 개인이 당면할 문제를 더 잘 해결해 나갈 수 있도록 함
(ㄹ)도덕 윤리과 수업에서 역할놀이 수업 모형이 원활하게 적용되기 위한 제안들
①교사가 문제 상황을 읽어 주는 것이 아니라 문제 상황 자체를 역할극으로서 제시
역할놀이에 앞서 발표와 토론의 훈련이 되어 있지 않은 대다수의 학생들에게 다른 학생들 앞에서 자신의 생각과 의견을 자발적으로 발표하도록 하는 릴레이식 참여수업을 함
②역할놀이 수업 모형 중의 몇 단계만을 해봄
처음 실시할 때는 대본을 가지고 하는 역할극 수업을 하고 토론과 평가, 재시연을 생략하도록 함
역할극 수업이 잘 이루어지면 토론과 평가를 해봄
③위와 같은 단계대로 수업이 잘 이루어지면 역할놀이 수업 모형의 단계대로 수업을 전개
역할놀이 수업 모형이 도덕 윤리과의 대표적인 수업 모형에 대한 교사들의 올바른 인식이 선행되며, 역할놀이 수업 모형을 도덕 윤리과 수업에 적극적으로 활용하려고 노력
단원
Ⅰ. 사회 생활과 도덕
1. 현대 사회와 전통 도덕
(4)전통 도덕의 적용과 실천
대상 : 00중학교 2학년
장소 : 00중학교 2학년 00반 교실
일시 : 2008년 10월 01일
학습 목표
수기의 자세로서 전통 도덕을 실천할 수 있다.
가정에서 효도와 이웃에서 어른 공경을 실천할 수 있다.
이웃 간에 지켜야 할 예절과 도와 줄 수 있는 작은 일부터 찾아 실천할 수 있다.
수업 모형
역할놀이 수업 모형
준비물
교과서, 간단한 소품, 역할을 나타내는 명찰
학습 단계
학습 내용
교수-학습 과정
유의점
(시간)
교사
학생
도입
▷인사
- 여러분, 반갑습니다. 주말은 잘 보냈나요? 이번 시간에 도 즐거운 도덕 수업을 함께 해봅시다.
(선생님과 인사를 나눈다.)
▷출석 확인
▷자리 정돈
▷영상자료
(5분)
▷전시학습 확인
: 전통 도덕의 구체적 내용
- 지난 시간에는 전통 도덕의 구체적 내용인 절제와 아량, 믿음과 의리, 예의와 염치, 청렴과 검소, 효도와 어른공경, 이웃에 대한 사랑에 대해 공부했습니다. 항상 자신의 행동을 살펴서 비록 남이 보지 않는다고 할지라도 몸가짐과 마음가짐을 신중히 하도록 노력하는 태도가 뭐라고 했었죠?
- 그렇습니다. 항상 몸과 마음을 바르게 하는 절제이지요.(학생들의 의견을 정리한다. )
- 절제입니다.
(자유롭게 이야기한다.)
▷동기 유발
: 역할놀이 사례 제시
봉사활동을 하는 학 생과 혼자만의 시간 을 보내는 학생의 모 습을 담은 영상 제시
- 이 장면은 봉사활동을 열심히 하는 학생과 그렇지 않은 학생을 담은 영상입니다. 여러분들도 봉사활동 많이 해보았죠?
(선생님이 제시해준 자료를 보며 설명을 듣는다.)
▷학습목표 제시
:1.수기의 자세로서 전 통 도덕을 실천할 수 있다.
2.가정에서 효도와 이 웃에서 어른 공경을 실천할 수 있다.
3.이웃 간에 지켜야 할 예절과 도와 줄 수 있는 작은 일부터 찾 아 실천할 수 있다.
- 오늘은 역할놀이를 직접해봄으로써 이웃에 대한 사랑을 느껴 보도록 하겠습니다. 함께 학습목표를 읽어봅시다.
(칠판에 판서된 학습 목표를 읽어 본다.)
학습
단계
학습 내용
교수-학습 과정
유의점
(시간)
교사
학생
전개
역할놀이 실행
▷역할놀이를 해본다.
:학생들 각자 맡은 역할 실행
- 역할놀이에 대한 설명
-주말마다 봉사활동을 하는 이타적인 학생과 집에서 자신을 위해서만 시간을 투자하는 이기적인 학생 이야기
(제시한 각 역할들을 설명해준다.)
- 배역을 맡은 학생은 역할을 실행한다.
(배역을 맡지 않은 학생은 역할놀이를 주의깊게 보며 문제 상황에 대한 대안을 생각해본다.)
▷역할놀이를 하고 난 후의 학생들의 느낌에 대해 질문
- 지금까지 역할놀이를 해보았어요. 여러분은 이 역할놀이를 보면서 어떤 느낌이 들었나요? 혹은 어떤 생각이 들었는지 자유롭게 이야기 해봅시다.
(자유롭게 이야기한다.)
▷종합, 분석 및 설명
- 여러분이 역할놀이를 하면서 이웃을 사랑하는 학생의 아름다운 모습을 느낄 수 있었듯이 어른에 대한 공경과 주변의 어려운 이웃을 도울 수 있는 마음가짐과 함께 작은 것부터 실천을 해야 합니다.
(이에 대한 설명을 부가적으로 자세히 한다.)
(선생님의 설명을 경청한다.)
(‘십시일반(十匙一飯)’과 이웃 사랑에 대해 단순한 접근이 아닌 심층적으로 이해할 수 있다.)
학습 단계
학습 내용
교수-학습 과정
유의점
(시간)
교사
학생
정리
▷학습내용 정리
-준비된 정리노트에 역할놀이 에서의 문제 상황에 대한 자 신의 생각을 정리하고 그에 따르는 해결책을 적어 본다.
▷학생스스로 문제 상황에 대해 스스로 대안을 찾을 수 있도록 지도한다.
▷다음 차시예고
2. 현대 사회와 시민 윤리
(1)시민 사회와 시민의 자질
-다음 시간에는 현대 사회와 시민의 자질에 대해 이모저모 살펴보는 시간을 가지도록 하겠습니다.

키워드

역할놀이 수업 모형,   역할놀이,   도덕과 수업 모형