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수업을 스스로 계획하고, 실천하고, 수정해야한다. 교수설계의 체계적인 절차가 창의적이고 인간적인 방식으로 가르치는 것을 방해하는 기계적인 것이라고 비판하기도 하지만 창의성이 학습문제를 해결하는 방법으로써 새로운 아이디어를
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활용하는 것이 좋다.
① 가, 나, 다 ② 가, 라, 마 ③ 가, 다, 라, 마 ④ 나, 다, 라, 마 1.개념
2.이론의 배경
3.자기주도학습과 교사주도학습의 비교
4.특징
5.필요성
6.장단점
7.절차
8.교사의 역할
9.임용고사 기출문제 예시
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학습 개요
단 원
<셋째 마당>
삶의 향기
일 시
2005. 4. 28(목) 4교시
장 소
5∼7 교실
학습 주제
시의 일부분을 바꾸어 쓰기
교과서 쪽수
68∼69
차시
2/9
학습목표
여러 가지 방법을 사용하여 시의 일부분을 바꾸어 쓸 수 있다.
수업전략
최적 학
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학습부진아 진단, 학습 우수아 선별), 소그룹별 면담
3) 체크리스트, 평정척도지
제 13 장 수학과 평가도구 개발
제1절 수학과에 적합한 평가도구 개발 절차
1. 수학과 평가 절차
평가 목적 설정
↓
평가 영역 설정 및 교육 목표 확인
↓
평가틀
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학습(self-directed learning)
2) 통합교육과정(curriculum integration)
3) 특별활동운영(extra-curricula activity)
Ⅱ. 주5일제 수업의 여러 유형 및 운영 실제
1. 유형Ⅰ
2. 유형 Ⅱ
3. 유형 Ⅲ
Ⅲ. 외국의 사례
1. 일본의 주 5일제 수업
2. 중국의 주5일제
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학습
개별학습
ppt 자료 활용
형성평가지
칠판판서
2.거래의 8요소
1
계정의 기입법
거래의 8요소
개념분석
예제풀이
전체학습
개별학습
ppt 자료 활용
칠판판서
3.분개의 뜻
1
분개의 의미와 필요성
분개의 절차
분개연습
개념분석
예제풀이
전
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학습자의 요구분석과 수업과정에 있어서의 체제접근에 초점을 둔다.』
이 정의는 교육공학의 새로운 패러다임의 변화를 뜻합니다. 이 정의에서는 문제와 해결방안을 총체적인 맥락에서 접근하며 사람, 절차, 아이디어, 기기, 조직을 체계적
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Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 방법
1. 대상 및 기간
2. 운영의 조직
3. 운영의 절차
Ⅴ. 운영의 실제
1. 중점 과제1의 실행
2. 중점 과제2의 실행
Ⅵ. 운영 결과
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고 문헌
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수업을 위한 준비
(2)수준별 수업 자료의 개발
(3)수업 방법의 개선
5. 제 7차 교육과정에서의 수준별 교육과정의 편성
6. 수준별 교육과정 운영과 관련된 주요 쟁점
(1) 속진 및 재이수
(2) 수준별 반/분단 편성
(3) 수준별 교수-학습 자
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절차
Ⅵ. 운영과제의 실천계획
1. 운영과제 1의 실천계획
2. 운영과제 2의 실천계획
Ⅶ. 운영평가 및 검증계획
Ⅷ. 기대되는 성과 및 일반화 계획
일본의 새 교육과정 시행과 주5일제
1. 새 학습지도요령과 이와 관련된 교육개
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