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간성의 파괴와 물질만능의 이기주의는 선진국민의 자질이 아니다. 선진국민이 되기 위해서는 교육을 통하여 도덕성을 함양하고 사회규범을 생활화하는 실천능력과 태도를 가르쳐 주어야 한다. 또한 학교에서 기본예절과 민주시민으로서의
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성인이 되어도 법 없이도 바로 나아갈 수 있게 범죄대책을 세워야 할 것이다.
*목차
Ⅰ.소년법&소년원법의 개념
1.소년법
2.소년원법
3.기타
Ⅱ.소년원법 시행규칙
1. 제정이유
2 규칙의 내용
Ⅲ.교육
1. 교정교육
Ⅳ. 청소년 기본법 1. 청소년 기
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간의 구분은 무의미하고, 계층간 대립이 약해지는 대신 사회 구성원 사이의 연대와 결속이 강조되는 제도라고 할 수 있다. 보편적 복지제도는 주로 사회민주주의 복지국가에서 두드러진다.
참고문헌
김영란(2018). 지역사회복지론. 공동체.
감
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공동체 의식의 진화적 특성
다문화 학습 지원 시 개발한 모국어-한국어 병행 교재는 단순한 언어 교육 도구를 넘어 문화 간 번역 매개체로 기능했다. 예를 들어, 베트남어 교재에 수록된 \"오뉴월 상림리 벚꽃축제\" 설명은 한국의 계절 문화를
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산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
자원봉사관리론 - 최유미 저, 공동체, 2015
시민사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
사회복지
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성기 : 민간 차원의 조직화 시기(19세기~1900년)
III. 확대기 : 정부주도하의 육성시기(1905~1978년)
IV. 재정립기 : 공/사 협력시기(1979년~현재)
B. 자원봉사활동의 현황
I. 자원봉사활동의 규모
II. 자원봉사활동의 주요 단체
#2 미국의 자원봉
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산업별․학력별 현황
2) 취업동기
3) 작업환경
6. 근로청소년의 교육․복지 현황
1) 교육기회의 확대
2) 복지시설 설치․운영
7. 정책(법)
8. 청소년을 위한 프로그램
1) 예방프로그램
2) 청소년 고용정책
3) 직업훈련제도
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간과 노력의 투자를 통해서 사회에 봉사하며 지식과 경험을 체득할 수 있는 귀중한 기회로 인식되도록 하며 지역사회내의 부족한 일손을 덜어주고 소외된 이웃의 불행을 나눠 갖는 참다운 인간교육으로의 역할을 수행할 때 활성화될 수 있을
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성
I. 자발성
II. 이타주의
III. 무급성
IV. 지속성
V. 조직화
VI. 자아실현성
VII. 학습성
VIII. 희생정신
IX. 공공성
D. 자원봉사자의 역할과 자세
I. 자원봉사자의 역할
1. 개인적 역할
1) 사람을 돕는 활동(대인서비스 제공)
2) 업
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성
1. 개인적 필요성
2. 교육적 필요성
3. 사회적 필요성
IV. 청소년의 자원봉사활동의 현황
V. 청소년의 자원봉사활동의 분야
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
VI. 청소년의 자원봉사활동의 특성
VII. 청소년의 자원봉사활동의
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