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교육 수요를 공교육 체제 내로 흡수할 수 있는 실질적 대안이지만 교사들의 무성의와 학생들의 저조한 참여도, 참여 학생들의 낮은 수업만족도, 프로그램 운영의 다양성 부족 등으로 큰 성과를 거두지 못하고 있다. 따라서 획일적 집단학습에
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간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 정부의 탈북청소년 교육지원 프로그램과 적응 교육
Ⅰ. 교육지원: 남북 간 학제 비교
Ⅱ.
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교육서비스 협상대책 방안마련
10. 지역발전 중심체로 지방대학 육성
가칭 지방대학의 혁신역량 강화
학사운영다양화 현장적합성 제고 및 업적평가 산학협력실적인정
조세감면 등 사학에 대한 간접지원 확대
11. 산업분야별 전문인력 양성
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프로그램 심의조정위원회
정경희(2002), 디지털 도서관과 저작권법의 문제, 진보네트워크센터 공동주최 토론회 디지털 도서관의 역할과 방향 모색
허희성(1988), 신저작권법 축조해설, 범우사
한국소프트웨어진흥원(2002), 디지털콘텐츠 산업 현
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프로그램 종류
◎ 프로그램 수
◎ 지역 인사의 교육 자원화
◎ 수요자의 선호도
Ⅹ. 결론
급속히 변화 발전을 하는 시대를 살아가기 위해서는 고등정신기능을 바탕으로 한 전문인 육성이 요망된다. 이런 관점에서 전개하는 학교의 방과 후 교
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성, 소유, 그리고 참여가 주요 덕목으로 가르쳐 진다.
넷째, 정의공동체 교육(Just Community Approach)인 바, 하버드대 교수였던 로렌스 콜버그(L. Kohlberg)가 주도했던 도덕 및 인성교육 프로그램이다. 주로 매사추세츠 지역에서 적용되기 시작했고 오
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교육환경 가운데 새로움을 창조하는 생산물을 낳아야 함에도 우리가 지닌 교육의 전통과 기득권만을 주장하거나 개인의 이기적 사고는 결코 우리 교육을 변화시킬 수 없고 실업교육의 현실은 또 한번 엄청난 시행착오로 비생산성을 낳을 것
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간 이동 혹은 발전을 전제로 하는 각 학교 수준에 맞는 직업교육을 실시하는 것으로 성격이 규정되어야 할 것이다. 국제적으로 경쟁력 있는 인력을 확보하는 길은 우수한 학생들로 하여금 자신의 소질과 적성에 따른 일에 관한 학습의 기회를
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학습의 기회를 제공해 주어야 한다는 것이다.
(10) 공동체 형성(community building)
공동체(community)란 구성원들이 자신이 하고 있는 일과 그 일이 갖는 의미를 알고 함께 공유하는 역동적인 시스템을 말하며, 구성원들 간의 진솔한 대화로부터 서로
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성 역(1997), 인성교육론, 서울 교육과학사
▷ Doris(1999), 창의성을 내 것으로, 서울 학지사 Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 교양농업교육
1. 교양농업교육과정 측면
1) 교양농업교육의 성격
2) 교양농업교육 이수 시간 수 및 이수 학년
3) 교양농
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