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교육방법도 다빈치와 비슷하게 \'자율과 신뢰\'였다. 어린 시절 슈바이처는 친구들과 싸움질도 하고 부모 말도 잘 안들었다. 그러나 오 늘날 프랑스령(당시 독일령) 알자스 지방의 목사였던 그의 아버지는 별다른 제재를 가하지 않았다. 슈바
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교육 체계 구축과 직업교육 훈련 방안이실증적으로 강구될 필요가 있다. 1. 학교 교육과 장애 청소년
2. 장애청소년의 학교 교육현황
3. 직업교육(Vocational Education)
1). 직업교육의 정의
2). 직업교육의 목적
4. 장애 청소년의 직업교
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교육 프로그램
다음에서는 아이들과 함께 해 볼 수 있는 생태유아교육 프로그램 몇 가지를 소개할까 합니다.
1. 산책
산책은 ‘나들이’, ‘산책’, ‘마실’ 등 여러 가지로 표현됩니다. 사전을 찾아보면 산책은 “가벼운 기분으로 이리저
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교육프로그램의 측면에서는 프로그램의 다양화 및 수요자의 선택권을 확대하고, 수요자의 요구와 필요에 부응하는 탄력적인 시간으로 운영으로 수요자자 중심이 되어야 할 것이다.
교원 인식의 측면에서는 교원들이 해볼만하다는 느낌과 태
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교육프로그램의 측면에서는 프로그램의 다양화 및 수요자의 선택권을 확대하고, 수요자의 요구와 필요에 부응하는 탄력적인 시간으로 운영으로 수요자자 중심이 되어야 할 것이다.
교원 인식의 측면에서는 교원들이 해볼만하다는 느낌과 태
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학습장애아동의 이해와 교육』. 학지사.
김정권, 여광응. (2020). 『정신지체아교육과 재활』. 도서출판 특수교육.
박승희. (2018). 『통합교육의 이론과 실제』. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 성남시 특수아동 프로그램 현황 분석
3. 특수아동
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교육과정의 과학교육 영역 변천 과정에 맞게 ( ) 안에 들어갈 말을 적으시오.
2. 서구 과학교육의 역사적 변천 과정의 시기별 목표를 ( ) 에 맞게 적으시오.
3. 유아과학교육의 내용(과학적 태도, 과학 내용 지식, 과학과정 기술)을 세 가지로
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표현하고 느껴보는 경험을 하였다. 뿐만 아니라, 나와 친구가 느끼는 정서적 공유 경험을 통해 친구의 소중함을 알게 되고 인간으로 더불어 살아가는 삶의 태도를 경험하는 기회를 갖게 될 것이다.
턱 없이 부족하게 작성한 교육계획안을 수
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와 함께 ‘놀이이해자료’ 및 ‘놀이실행자료’등 다양한 자료들이 제공된다. 주로 현장지원 자료를 I누리집에서 제공하는데 여기에는 놀이관련 사례는 물론이고 놀이관찰, 학습공동체, 인성교육, 붐교육, 유아관찰기록, 컨설팅, 교사놀이지
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와 허스트의 교육에 대한 입장
7. 발전교육론
8. 인간자본론
9. 비판이론
10. 계층경쟁론과 계급통제론
11. 구드리의 접근적 조건화설
12. 헐의 체계적 조건화설
13. 톨만의 기호형태설
14. 카건의 인지양식
15. 위트킨의 인지양식
16. 가드너
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