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교육에 더 적합 할거라 생각한다.
레지오 에밀리아 프로그램은 특수 유아를 포함하여 모든 유아를 대상으로 하는 종일제 보육 시설이란 점에서 통합교육이 행해졌다고 생각한다. 또 한 현대사회의 소외현상에 맞서서, 아동만을 중심으로 하
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보조수업(팀티칭)
교사끼리의 통합이 먼저 이루어져야 아동의 통합이 가능하다고 하였다. 원적학급 교사와 월 1회 교체수업을 하여 특수교육의 이해를 도왔으며, 보조수업은 주 1회 (2년: 금, 4학년 :월, 6학년 :목) 예. 체능 시간에 1시간씩 보조
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학문적으로 확립된 지식과는 달리 항상 변화하고 재생성되는 성격을 갖고 있다. 따라서 직접 체험할 수 있게 하고, 경험을 통해 지속적으로 배울 수 있게 하여 일상적 지식을 창출할 수 있도록 촉진하고 도와주는 교육이 강조된다. 일상적 지
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학습)의 활성화 방안
Ⅸ. 결론 및 시사점
1. 우리 민속놀이의 교육적 가치
2. 우리 민속놀이와 지적, 정의적, 심동적 영역과의 관련
1) 지적 행동과의 관련
2) 정의적 행동과의 관련
3) 심동적 행동과의 관련
3. 발달 특성 및 기초 운동 요소
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학습으로는 인성교육, 환경교육, 성교육, 세계 이해 교육, 통일교육, 진로교육, 보건교육, 안전교육, 경제교육, 근로 정신 함양 교육, 민주 시민교육 등이 활동 주제에 따라 다양한 형태로 열린교육을 구현하도록 하였다.
이와 같은 신설 및 확
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교육일수와 교육비는 일반 유치원과 같다. 4세부터 최대 3년 동안 다닐 수 있다.
7. 모든 생명을 사랑하라
6월24일 오후 헤센주 마인탈시의 베를리너슈트라세 호트트의 환경교육 시간. 교사 브레티(여36)는 15명을 데리고 숲으로 갔다. 지난 주에
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와 소외현상들을 극복하고 삶의 질을 문제를 보다 깊이 접근. 여가·취미·건강·관광 등에서의 교육이 필요.
④ 창조의 과제. 개인과 사회는 정보사회·학습사회·지식기반사회 등이 표현하고 있는 바와 같이, 정보와 지식에 대한 창의적인 접
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6) 컴퓨터
7) 인터넷
4. 유아교육현장에서의 교육공학의 활용
(1) 일러스트 및 디자인 CD-ROM 타이틀의 활용
(2) 인터넷 사이트의 활용
(3) 디지털 카메라의 활용
(4) 스캐너의 활용
(5) 동영상의 제작 및 활용
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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교육과정
1. 말하기
1) 말하기가 의미 형성 과정임을 안다
2) 면담을 통하여 내용을 선정해 말한다
3) 타당하고 설득력 있는 근거를 제시하며 의견을 제시한다
4) 문제와 해결의 짜임으로 내용을 전개하여 말한다
5) 여러 가지 표현을 사용하
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표현의 영역을 언어적 표현활동으로 몸의 언어, 글의 언어, 말의 언어로 세분화하고, 연극 제작이나 관람에서는 음악적 표현과 미술적 표현의 영역을 첨가하여 교육하는 것이 필요한 것 같다.
<참고자료>
1. 연극교과목 개설 특별 대책위
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