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정신지체아 조기중재의 일반적인 수업전략
1) 충분한 학습시간의 배당
2) 학생의 적극적인 참여
3) 성공경험의 제공
4) 학습내용의 사정
5) 확고하고 긍정적인 학급구조
Ⅴ. 청각장애아동의 조기교육
1. 듣기 프로그램
2. 말하기 프로그램
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정신지체아의 위기극복을 위한 미술치료 사례연구",
미술치료연구, 제11권 제1호 (2004),
최인섭, "강간범죄의 싶태에 관한 연구", 형사정책연구 제2권 제2호(1991, 여름)
최인섭, 최성재 공편, "사회문제와 사회복지", 나남출판, 2001
한인섭, "성폭
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학습된 행동을 주장행동이라 하며 이러한 주장행동을 잘 하려면 자기주장 훈련이 잘되어 있어야 한다. 정신지체아들은 스스로 권리를 주장할 수 없다는 막연한 생각 때문에 그들의 부모나 사회 단체들이 그들의 권리를 대신하여 주장하여 왔
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지체가 발생하게 된다.
2. 출생이후의 원인(후천성 원인)
출생당시 이후부터의 원인이다.
먼저 출생 시 난산, 기계분만, 겸자분만, 조산 등의 문제와 산소결핍 및 조산아의 경우 인큐베이터의 산소 과다증에 의한 뇌손상으로 정신지체아동이
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정신지체의 진단 및 평가도구
Ⅳ. 정신지체의 발병률 · 출현율
Ⅴ. 정신지체의 경과
Ⅵ. 정신지체의 아동과 청소년의 특성
1. 신체적 · 의학적 특성
2. 학습과 인지
3. 사회적 능력과 의사소통
4. 행동문제
Ⅶ. 정신지체아의 치
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정신지체아의 언어, 서울 : 도서출판 특수교육
◎ 이용남·박분희(1998), 인지심리와 교수-학습, 서울 : 교육과학사
◎ 전병운(1986), 정신지체아동의 언어발달 연구, 미간행 석사학위 청구논문, 단국대학교 대학원, 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지
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정신적 효과
1) 정서적 안정
2) 정신적 발달
4. 가꾸는 법을 배운다
5. 원예를 통한 사회와의 연대
1) 개인 취미차원의 원예
2) 그룹활동으로서의 원예
6. 원예는 우리들이 인간답게 살 수 있도록 기여한다
Ⅳ. 원예활동과 정신지체아
1.
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정신지체인과 성교육, 푸른하늘, 1996
천진이, 정신지체학생의 성교육에 대한 특수교사와 일반 교사의 태도 연구, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아동 성교육의 목표
Ⅲ. 정신지체아동 성교육의 필요성
1. 정신지체 학생들이 성교육이나 성
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학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원박사학위논문
임연진(1992), 또래 지위에 다른 아동의 자아지각, 연세대학교 석사 학위 논문 Ⅰ. 또래교수활동(또래지도학습)의 의미
Ⅱ. 또래교수활동(또래지도학습)
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활동이 정신지체아동의 자조기능에 미치는 영향. 서울국제스포츠과학학술대회.
김경숙, 장명재, 장경호, 최원현 (1998). 특수체육 이론과 실기. 서울:태근.
김승국 (1990). 적응행동검사. 서울:중앙적성
노재열 (1990). 레크리에이션 활동을 통한 정
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