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지도와 상담에 대한 이해와 접근
1) 생활지도에 대한 이해
① 생활지도의 개념
② 생활지도의 필요성
③ 생활지도의 목적
④ 생활지도의 원리
2) 상담에 대한 이해
① 상담의 개념
② 상
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필요성
Ⅵ. 한국 학교사회사업의 실천모형
Ⅶ. 학교사회사업의 과정(생태체계적 관점)
1. 학교사회사업의 계획과정
1) 목적설정
2) 정보수집
3) 업무에 관한 조정
4) 평가?환류
2. 사정과정
1) 나타난 문제의 진술 및 규명
2) 정보수집
3.
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필요성
1) 청소년 자원봉사활동이 갖는 의의
2) 청소년 자원봉사의 목적 및 의의
2. 청소년 자원봉사의 과제
3. 청소년 자원봉사 프로그램의 특성
1) 자원봉사 프로그램 개발 원칙
2) 자원봉사 프로그램 내용
4. 청소년 자원봉
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지도?감독과 자료수집에 대한 체계적인 관심
4. 연구와 평가를 위한 안정적이고 장기적인 전략
Ⅵ. 유아교육(유치원교육)의 부모 역할
Ⅶ. 유아교육(유치원교육)의 문제점
Ⅷ. 프랑스의 유아교육(유치원교육) 사례
Ⅸ. 결론 및 제언
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전략 중심의 고쳐쓰기 프로그램 개발 연구」.서울대학교 국어 교육연구소. 2001.
이영희.「협동학습을 통한 고쳐쓰기 지도방안 연구」. 한국교원대 대학원. 1999.
정혜승.「국어과 교사용 지도서의 체제와 내용 분석」.國語敎育學硏究. Vol.14 .20
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학습 활동 조력
5) 타 학부모와의 관계 증진
2. 교사에 대한 혜택
1) 학부모에 대한 이해의 증진
2) 의사소통의 향상
3) 학부모 자원봉사활동
4) 가정에서의 학습
Ⅷ. 향후 학부모참여(학부모교육참여)의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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전략 활용의 상보적 수업이 유아의 독해력과 자기
조절 학습력 및 초인지 향상에 미치는 효과 12
3. 초인지 독해전략의 상보적 교수활동이 중학생 학습부진아의
독해력과 독해전이에 미치는 영향 14
Ⅴ. 지도안 및 학습지 16
Ⅵ
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학습 지도안 개발
나. 수준별 지도안 개발 원칙
다. 다양한 학습 자료 개발
3. 실행 중점 3 소집단 수업 운영
가. 열린 소집단 학습
나. 독서 급수제 도입
다. 공개 수업을 통한 피드백
Ⅴ 연구 결과 및 평가
1. 학
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최종 목표인 효과적인 학습 환경 조성을 기여할 수 있다. 1. 3학년 비전 및 목표
2. 3학년 학급 구성 및 지도교사 현황
3. 학년 운영의 필요성과 목적
4. 세부 실행 계획 및 전략
5. 역할 분담 및 책임 체계
6. 부록[양식 및 자료]
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사례
2. 자기교시훈련이 나눗셈 연산과정에서 전략수립에 영향을 미치는 사례
3. 자기교시훈련이 나눗셈 연산과정에서 검산기능에 영향을 미치는 사례
4. 나눗셈 연산능력의 변화
5. 수학 학습태동의 변화
Ⅴ. 논의
1. 나눗셈 연산
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