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협동적 피드백 구조, 집단과정에 대한 배려들이 전제되어야 할 것이다.
기회 제공
영유아들은 개별 학습보다는 또래들과의 협동학습을 통해 서로 대화하고, 사회성도 배양하면서 어려운 과제나 교육에 대한 개념을 보다 더 쉽게 이해할 수 있
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학습자의 관심이 언어형식만이 아니라 실제상황에까지 이르도록 하는가?
의사소통 능력향상에 구체적 도움을 주는가?
그 구성요소들이 세심하게 조직되어 있는가?
일정단계에 이르면 해당 기술의 성공여부를 결정할 수 있도록 목적이 구체
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협동적 피드백 구조, 집단과정에 대한 배려들이 전제되어야 할 것이다.
기회 제공
영유아들은 개별 학습보다는 또래들과의 협동학습을 통해 서로 대화하고, 사회성도 배양하면서 어려운 과제나 교육에 대한 개념을 보다 더 쉽게 이해할 수 있
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개념 및 경향
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 유형
3, 학교폭력의 경향
4, 학교폭력을 설명하는 이론
1) 아노미(Anomie)이론
2) 차별접촉 이론
3) 하위문화 이론
4) 사회통제 이론
5, 학교폭력의 발생 요인
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단계
(1) 제1단계
(2) 제2단계
(3) 제3단계
(4) 제4단계
■ 피아제와 같은점, 다른점
■ 비고스키의 이론의 주요개념
?[근접발달지대]
? [비계설정]
■ 다른 이론과의 비교와 의미
■ 비고스키 교육관에 입각한 교사나 성인의 역할
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개념
④ 인지발달단계
(2) 사회적 구성주의
① 인물정보(Vygotsky, 1896~1934)
② 비
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학습하여 학생들이 스스로 문제 해결을 할 수 있도록 최대한의 시간을 활용했다. 학생들의 반복적인 guess work는 결국 그들의 인지구조에 변화를 가져올 것이며 이 수업 후에는 학생들의 확산적 사고까지 바라볼 수 있게 될 것이다.
2. 협동학습
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단계에서 구성주의적 환경에 대한 설계자들의 의도가 다분히 개입되어 있다.
결국 웹기반교육은 많은 교육적 잠재력을 지니고 있으나 무엇보다도 사회문화적 구성주의에서 강조하는 '협동적 학습'을 통한 문화적 동화와 지식습득, '대화'를
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단계
①감각 운동기
②전조작기
③구체적 조작기
④형식적 조작기
2.정보처리 이론
3.Vygotsky의 사회문화이론
①근접발달 영역과 비계설정
②혼잣말의 역할
③상호교수와 협동학습
<참고 문헌>
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학습방법이 도움이 될 수 있으며, 때로는 구성주의 학습방법이 효율적일 수 있다. 하지만 발달단계 상 유아기는 창의성 발달이 왕성히 일어나는 시기임을 고려하였을 때 유아교육 현장에서는 객관주의 학습이론 보다는 구성주의 학습이론에
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