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교육(인성지도)의 실태
Ⅴ. 인성교육(인성지도)의 접근방법
1. 통합적 방법
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육(인성지도)과 학교교육
Ⅶ. 인성교육(인성지도)과 체험학습
Ⅷ. 인성교육(
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교육학과 4학년 유아교육평가 E형] 질적연구의 개념은 무엇이고 이것을 실시한다면 무엇을 어떻게 해야 하는지 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육연구의 의의
1) 교육연구의 개념
2) 교육연구의 목적
3) 교육연구의
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교육과정
남경희(2001) - 사회과교수 학습론, 교육과학사
석문주 외 - 학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사
송준수·강재태·신재영(1998) - 교육사회학, 서울 : 교육과학사
서울특별시교육청(2004) - 교실수업혁신을 통한 학교교육정상화 추진
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교육용자료(컨텐츠) 개발 및 적용, 2001.
한국교육학술정보원 - ICT활용 교수·학습모형, 한국교육학술정보원, 2002
함영기 - 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(실과) ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성과 의의
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교육(연 10시간 권장)에 포함하여, 학교교육과정과 연계 실시
-수학여행, 수련회, 단체체육활동, 직원연수 등 단체 활동 시에는 사전 성희롱 예방교육을 반드시 실시하고, 사후 평가 항목에도 반영
-가정과 연계 지도를 통한 학부모 교육 강화
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교육자로서의 선봉에 선 기수임을 늘 생각하면서 교육정보화의 물결에 뛰어들어야 함을 강조하면서 글을 맺는다.
참고문헌
교수방법 Workshop 자료집, 중앙대학교 가정교육과, 9-19
궁항초등학교(2001), ICT를 활용한 협력 학습 운영 방안, 교육부
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교육, 인간사랑
- 박윤명(1997), 도덕성의 구성과 도덕교육의 통합적 접근, 박사학위논문, 한국교원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕교육의 도덕성
1. 모델링
2. 대화
3. 배려의 실행
4. 인정(confirmation)
Ⅲ. 도덕교육의 목표
1. 자신을 존중하고
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교육(수업, 영어학습)의 목적
1. 학생들이 영어에 흥미를 갖고 언어 경험을 하도록 도와준다
2. 학생들이 영어의 음성 이해 능력을 기르도록 도와준다
3. 영어를 적합하게 사용할 수 있는 기틀을 마련하도록 도와준다
4. 열린 마음과 올바른
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교육의 시․공간과 감상 자료
(1) 표현 과정에서의 감상
(2) 특설 단원에 의한 감상
(3) ‘우리 학교 미술관’을 이용한 감상
(4) 지역사회 환경과 조형물에 대한 감상
(5) TV, 비디오 등을 이용한 감상
Ⅴ. 우리나라와 외국의 미술 감상
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교육행정 및 교육경영. 학지사
*참고 사이트
태장고등학교 (school.kerinet.re.kr/taejang) I. 학교경영
1. 학교 경영의 정의
2. 학교 경영의 영역
3. 학교경영의 원리
4. 학교경영과 성공적인 학교
5. 학교 경영의 예, 태장고등학교 (school.kerine
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