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해결하기 위해서는 평생교육이 학습자 중심으로 전환될 필요가 있다고 생각한다. 1. 평생교육에서 앞으로 가능성 있다고 생각하는 대상이 누구인지를 기술하기
2. 어떤 프로그램의 개발과 마케팅 전략을 사용하는 것이 좋은지 토론
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(DI, 직접교수법)의 단계
1. 설명하기
2. 시범 보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅴ. 직접교수(DI, 직접교수법)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 직접교수(DI, 직접교수법)의 학습모형
Ⅶ. 향후 직접교수(DI, 직접교수법)의 과제
참고문헌
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통신대학교 논문집 제 32집 pp. 395-415
pp.119-136
송병길(1999). 정보 교육과 교육 정보화, 인문과학논집 8(1), 119-145.
이경우 외 7인(1998). 유아를 위한 멀티미디어교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
이경희(2002). 지식정보화사회에 있어서 ICT 활용을
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운영한다.
참고문헌
○ 싱가포르의 정부조직: 한국행정연구원
○ 안동도(2003), 동북아 금융허브: 한국의 여건과 경쟁력 비교, 대외경제정책연구원
○ 양승윤(2003), 싱가포르 교육제도, 교과서연구 40호
○ 이태훈(2007), 싱가포르의 아시아 교육
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운영(시 군 구 교 육 청)
5. 정보통신기술의 최대한 활용
■교육방송 활용
■위성 과외 방송
■에듀넷 활용
6. 교육소비자 운동의 활성화
■교육소비자의 교육권 보호를 위한 법적 근거 보완
■학부모 의식 개혁을 위한 교육관련 단체의 활동
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창출하여 사람들이 기술 및 학습에 힘쓰도록 장려하는 것을 의무화하고 있다.
(2) 고등교육 기회 확대
가. 고등교육 접근기회 확대
지식기반사회에 대응하려는 국가적 노력은 고등교육 참여증진을 국가 교육목표로 부상시켰다. 그리고 이를
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제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신교수매체의 활용과 전망
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신교수매체의 활용과 전망
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과 전망
- 각 장별 출제예상문제 제공 -
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교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과 전망
- 각 장별 출제예상문제 제공 -
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