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분석이론과 학습이론에 대해 각각 설명하고, 두 이론을 비교하여 논해 보았다. 인간 행동의 변화는 교육과 학습에 있다. 교육과 학습은 환경에 많은 지배를 받는다. 보고 듣고 느끼는 것이 인간의 사고를 만들고 그 사고가 환경을 만들기 때문
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바쳐서 모든 사람들이 더 잘 살 수 있다면, 우리는 그 사람을 희생시킬 수 밖에 없다 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 학습 목표
Ⅳ. 단원의 구성
Ⅴ. 차시별 교수 학습 계획
Ⅵ. 교수-학습 모형
Ⅶ. 본시 교수-학습 과정안
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과적인 방법은 토론 학습이다. 토론 학습은 토론자의 책임 있는 참여와 문제 의식을 전제로 한다. 토론의 과정에서는 상대방의 의견을 존중하면서도 상대방의 의견을 논리적으로 분석하여 비판할 수 있어야 한다. 토론 학습은 이런 점에서 민
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토론의 의미
Ⅲ. 토론의 분류
1. 반문식 토론과 직파식 토론
1) 반문식 토론
2) 직파식 토론
2. 사회 토론과 교육 토론
1) 사회 토론
2) 교육 토론
3. 대집단 토론과 소집단 토론
1) 대집단 토론
2) 소집단 토론
Ⅳ. 토론의 가치
Ⅴ. 토론
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학습한 것을 함께 나누도록 하라.
8. 반성 시간
팀들에게 먼저 팀 내에서 토론하고 그런 후 교사나 혹은 학급과 함께 자신들이 낸 결과를 나누도록 함으로써 프로젝트 결과를 보고하도록 한다. 팀들로 하여금 그룹 내에서의 상호작용과 얼마나
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학습활동을 한다. 즉, 교사와 학습자는 전자우편, 게시판, 토론실, IRC를 통해 상호작용을 하므로 학습자는 자신의 의견을 게시하고 동료 학습자와 교사와 의견을 교환할 수 있으며 교사는 학습일정에 맞추어 게시판에 학습과제나 새로운 정보
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도덕 이야기를 발표한다.
활동지
이야기를 만들 때 학습목표와의 관련성을 생각해서 만들도록 지도한다.
다른 친구들의 이야기를 경청해서 듣도록 지도한다.
정리 및 확대 적용과 실천 생활화
정리하기 및 실천의지 다지기
차시예고 및 과제
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학습이 일어날 수 있도록 유도한다
학생들에게 개별적으로 자신의 의견을 발표할 수 있는 기회를 줄 뿐 아니라, 하나의 팀 안에서 또는 팀과 팀 사이에서도 서로 협력하여 하나의 과제를 수행할 수 있도록 유도하는 것이 바람직하다. 수행되
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토론이 매우 중요한 역할을 한다. 시간이 많이 걸리기는 하지만 일단 쓰기 과정이 확립되면 학생들은 편안한 마음으로 쓰기 과정에 맞추어 글을 쓰게 된다(허희봉, 2004).
2) 쓰기 학습장애 아동들의 철자 지도 방법
① 작은 단위로 지도한다.
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과서 2004
한국도덕과 교육학화, 「도덕과 교육론」서울: 교육과학사 2004
초등학교 학생들의 봉사 활동에 관한 조사 연구, 2004 광주교육대학교 정병헌
체험학습을 활용한 도덕성 함양 연구, 2003 인천교육대학교 이정환
놀이를 통한 초등학교 도
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