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미술교육이 21세기 교육개혁의 핵심으로 대두하는 것이다.
세계 여러나라들은 유아기부터 대학과 산업현장까지 일관된 미술교육철학과 지원체계를 갖추고 있다. 이들은 최대한 학생들의 창의성과 상상력을 보장하며 교사는 매우 조심스럽
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과 중국의 영향을 받은 가노파와 인상주의적인 시조파의 화풍을 공부해 그의 후기 화풍의 기초를 닦는다. 대표작으로는 1856년에 착수한 [명소에도백경]가 있다. 이런 우끼요에의 기법은 현대 디자인의 거장 아와즈에게 직접적인 영향을 주었
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기초가 되며, 글쓰기에 있어서 '문법'에 비견된다. 위대한 드로잉은 미술가의 감정과 사상이 담기는 창조의 순간을 담고 있으며, 이는 숙련을 통한 기술에 의해서 가능하다고 본다.Paul J. Sachs의 서술에는 고전적인 드로잉개념과 현대적인 드로
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과의 관계 속에서 얻는 스트레스가 증가하기 때문에 미술치료의 중요성은 점차 증가하고 있다. 하지만 미술치료에 대한 일반적 관심이 증가하는데 비해 미술치료를 학문적 영역으로 뿌리를 내리지 못한 상태에 있다. 현대사회에서 아동이 겪
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과 더불어 시작된 신고전주의 미술은 이와같이 그 발생에 있어 당시의 역사적 사상적 학문적 배경과 밀접한 관계가 있었으며 유럽 전역에 걸쳐 빠른 속도로 퍼져나가 19세기 이후 미술 전개에 또 하나의 배경을 이루게 된 것이다.
목차
1 . 신
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활용함으로써 개인 사고의 폭과 깊이를 확대 심화시킬 수 있다.
학생들은 모든 사상이나 사태를 분석하기보다는 통합적으로 보는 경향을 띠고 있다. 매 차시별 시간 내용만을 구분해서 학습하게 하는 것은, 학습 그 자체에 대한 싫증을 조장
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활용, 관리, 평가에 관한 이론과 실제이다.라는 정의에 근거를 두어 5가지 영역으로 구분
1. 설계
(1) 교수체제 설계 - 교수의 분석, 설계, 개발, 실행, 그리고 평가의 단계가 포함된 조직적인 절차
(2) 메시지 디자인 - 인지과학 원리에 기초하여
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활용하기
② 생태로 조형 표현하기
③ 생태 조형의 관찰과 음미
④ 생태 조형으로 놀이하기
6. 생태 조형 재료의 중요한 특성
① 유동성이 있는 재료로서의 생태
② 심신의 편안함을 제공하는 재료로서의 생태
③ 유해하지 않는 재료로
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과정
Ⅵ. 자기주도적학습의 환경
Ⅶ. 자기주도적학습과 현장체험학습
Ⅷ. 자기주도적학습과 재량활동
Ⅸ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교
Ⅹ. 자기주도적학습의 함양 방안
1. 학습 과제의 제시
2. 대화 학습의 운영
3.
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과 실천 모두를 겸비하여 창의성 중심 미술교육을 전파시켰다. 그는 그의 네 권의 저서에서 미술을 통해서, 그리고 미술 경험 속에서 어린이가 발달한다는 주장의 심리학적 기초를 제시했고, 이러한 미술교육의 접근방식(교육 및 연구)은 미
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