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학습의 중심으로서 전환학습을 촉진한다는 것은 세 번째 목표인 해방학습과 사회운동 촉진의 기반이 되었습니다.
프로세스로서의 자기주도학습이라는 큰 범주에서 선형, 상호작용적, 교수 방법적 모델의 세 가지 형태에 대한 폭넓은 논의가
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활용
4) 단계적인 전개
(2) 반두라의 사회학습이론의 시사점
1) 관찰학습의 중요성 부각
2) 강화와 처벌의 관계에 대한 자세한 기술
3) 모델링을 통한 행동수정의 교육적 활용
2. 두 이론의 한계점 (비판)
(1) 스
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교육의 필요성 16
Ⅳ. 광고 텍스트를 적용한 국어 교수 ․ 학습 방안 18
1. 광고 텍스트의 설득 기제 18
2. 광고 텍스트의 설득 기제를 활용한 국어과 교수 ․ 학습 원리 및 방법 20
가. 교수 ․ 학습 원리 20
나. 교수 ․
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학습자 중심의 국어교육, 박이정
▷ 이경우(2001), 총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로, 서울 : 창지사
▷ 이충우·주경희 역(1993), 언어 과학과 언어 교수, 국학자료원
▷ 전인국(1985), 교수-학습 효과를 높이기 위한 직접식 교수법 활용에 관한
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교수가 참여하는 수업과정 중의 주제별 정보이용교육은 이용자들을 도서관으로 유도하고, 정보활용능력을 향상시키는 것 외에 교수와 사서간 유대관계 유지, 도서관의 홍보적 기능과 사서 자신의 교육적 역할 학습에 도움을 줄 수 있다.
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교육의 정의와 현황
2. 가상교육의 이론적 배경
III. 효과적 학습의 개념
IV. 교실학습과 가상교육의 비교
1. 교실학습에 대한 가상교육의 전략과 장ㆍ단점 비교
3. 가상교육에 있어서의 쟁점
V. 가상교육의 핵심성공요인
1. 정보통신 인
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교수설계이론, 교육과학사, 2000
오인경, 교육 프로그램 개발 방법론, 학지사, 2005
D.H.조나센, 교수설계의 원리와 적용, 교육과학사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 목적
Ⅲ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 모델
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학습 이론을 중심으로”, 연세대 학교 교육대학원 석사학위논문.
한혜연(2002), “문법 교육에서의 구성주의 수업 적용 방안”, 한국외대 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 교육이론
2. 구성주의 교수․학
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학습과 소통
3.3. 메타버스와 새로운 언어적 상호작용
4. 언어 변화의 사회문화적 영향과 교육적 변화
4.1. 세대 간 언어 격차와 소통 문제
4.2. 언어 교육의 새로운 패러다임
4.3. 언어 정체성과 문화적 다양성
5. 언어 보존과 지속가능
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활용할 경우 기간을 정하여 강의장에 나오는 학습자를 주 2회 이상 나올 수 있도록 한다.
쌍방향 비대면 교육 모델 운영- A Type
(2) 쌍방향 비대면 교육 모델 운영 - B Type
B-Type은 교수자 또는 실습 조교가 원격 접속 프로그램을 이용하여 학습자
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