|
1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강의법의 정의
2. 강의법의 성격 및 역사
3. 강의법의 특성
4. 강의법의 장단점
5. 강의법의 적용범위
6. 사용상 주의사항
7. 강의기법
8. 강의식 수업의 모형
Ⅲ. 결론(9. 마무리)
|
|
|
학습 모형 적용이 북한이해교육 활성화에 미치는 영향(교육방송연구대회보고서), 2001
전병만 - 교육방송프로그램의 수업적용 방법의 연구, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1993
한국교육개발원 - 교육방송프로그램 활용의 이론과 실제,
|
|
|
단계 : 단기목표 기술
1) 단기행동목표
2) 각 활동 안에서의 예
3) 가능한 적용(adaptation)
4. 4단계 : 활동표(activity Matrix)를 만든다
Ⅴ. 미국의 IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램) 사례
Ⅵ. IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의
|
|
|
사례별 인정기준
Ⅹ. 성장단계별 기업활동
1) 창업기
2) 창업자에 의한 성장초기
3) 경영관리에 의한 성장중기
4) 권한이양에 의한 성장가속기
5) 협조에 의한 성장안정기
6) 조직활성화에 의한 성장성숙기
7) 주식의 상장에 의한 성장지
|
|
|
학습 이론을 활용한 디자인 교육에 관한 연구 [전문계 고등학교 웹 디자인 교육을 중심으로], 경희대학교 교육대학원
4) 이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사
5) 김은심 저(2004), 유아동작 교육의 이론과 실제, 창지사
6) 임상도 저(2002), 영유아
|
|
|
모, 고객 구매선택 모형, 자유아카데미, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 소비자의 구매의사결정과정의 각 단계별(문제인식→정보탐색→대안평가→구매→구매후 행동)로 본인이 취한 행동에 대해, 학습한 내용을 적용하여 분석적으로 기술하고 각 단
|
|
|
단계별 성교육이 가능한 교수학습 자료이다.
성교육은 거시적이고 추상적인 개념으로 관념적인 모형으로 나타낼 경우 학습에 지루함을 느껴 흥미를 가지지 못하는 경우가 많다. 이러한 문제점을 개선하여 수업을 성공적으로 이끌기 위해서
|
|
|
모형의 적용 및 검증, 연세대학교대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보건교육
2. 생애전환기대상인구
1) 개념
2) 건강검진 세부사항
(1) 항목
(2) 절차
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 개념
2) 단계
(1) 1단계 - 사회적 사정
|
|
|
유형
1. 전자우편(E-mail)을 이용한 상담
2. 대화방을 이용한 실시간 상담
3. 화상회의식 상담
Ⅳ. 사이버상담의 과정
Ⅴ. 사이버상담 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
6. 사례 6
7. 사례 7
8. 사례 8
참고문헌
|
|
|
실제.\" 교육출판사.
박지혜. (2018). \"학생 상담의 중요성과 효과적인 상담 기법.\" 한국교육학회지, 35(2), 123-145.
이승민. (2019). \"생활지도의 활동영역과 그 중요성.\" 교육과 학습, 29(3), 78-90.
정미숙. (2021). \"학교 상담의 필요성과 발전 방안.\"
|
|
메뉴펼치기
