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사례연구, 학생생활연구, 선문대학교 학생생활연구소
Carter, B & McGoldrick, M·정문자 역(1996), 가족생활주기와 가족치료, 서울 중앙적성출판사
Laura S. Dodson 저·이근후·박영숙 역(1988), 가족상담의 이론과 실제 체계적 접근, 서울 하나의학사
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모(2004). 교육심리학. 파주: 양서원.
노안영. (2011). 집단상담 이론과 실제. 서울: 학지사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계
1) 감각 운동기(0- 2세)
2) 전 조작기(2
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사례집, 2000
이영덕, 생활지도의 원리와 실제, 교학도서출판사, 1982 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여성의 직업선택
Ⅲ. 여학생 진로지도(진로교육)의 실태
Ⅳ. 여학생 진로지도(진로교육)의 문제점
Ⅴ. 여학생 진로지도(진로교육)의 방향
1. 전 생
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, 문음사
- 조화섭(2005), 뉴 마인드 맵 교육학, 교육마을
- 인터넷 검색 서론- 교육과정이란
♠ 타일러의 교육과정 개발단계
1.교육목표의 설정
2. 학습 경험의 선정
♠ 타일러 교육과정개발 모형의 평가
1. 장점
2. 결점
*출처
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역할
5. 역할극 상담의 진행과정 및 방법
5.1 역할극 상담의 진행과정
1) 준비단계
2) 행위단계
5.2 역할극 상담의 진행방법
6. 역할극 상담의 사례
6.1 사례개요
6.2 사례로부터 예견되는 가설
6.3 치료 목표 및 계획
참고문헌
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실제에 적용하는 사례
1. 피아제의 인지발달이론
1) 전조작기 사례
2) 상징적 가작화의 사례
3) 현상학적 사례
2. 비고츠키의 인지발달이론
1) 비계설정 사례
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사례연구 : 기독교인들의 체험을 중심으로”, 숭실대학교 대학원, 국내 박사 논문.
임영희(2020). “지속가능발전교육을 활용한 평화·통일교육 방안”, 서울교육대학교 교육전문대학원, 국내석사논문.
최금호(2016), “한국교회의 북한선교현황
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모
3) 총가치 극대화
4) 최적화를 통한 수익성 극대화
3. SCM의 주요 기능
4. SCM의 효과 및 기대분야
5. SCM의 구축단계
6. SCM의 응용 기법
1) CAO(Computer Assisted Ordering : 자동발주시스템)
2) CR(ContinuousReplenishment : 지속적 재고 보충)
3) Cross Docking(
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것입니다. 이를 통해 방어기제의 긍정적인 측면을 극대화하고, 부정적인 영향을 최소화하는 것이 중요하다고 생각합니다. I. 서론
II. 본론
1. 심리성적 발달단계
2. 자아의 방어기제 5가지 설명 및 사례
3. 장단점
III. 결론
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사례중심의 이상심리학, 싸이북스 2015
김명희 저, 아동 청소년 이상심리와 상담, 교문사 2013
천성문, 김진숙 외 저, 심리치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
윤순임 저, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사 2011 목
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