|
학습할 수 있어서 학습 효과가 크다.
라. 쓰기 학습 마당과 읽기 학습 마당에서의 학습 내용은 학습 난이도를 고려한 단계별 학습 자료로 학생들의 단계형 수준별 교육과정을 운영할 수 있다.
마. 띄어쓰기와 표준발음법을 제공하여 쓰기 학습
|
|
|
학습 평가 과정
Ⅵ. 과학과교육(학습, 수업)의 동향
Ⅶ. 일본의 과학과교육(학습, 수업) 사례
1. 제1기(1945~1956)
2. 제2기(1956~1971)
3. 제3기(1971~)
Ⅷ. 과학과교육(학습, 수업)의 방법
1. 강의법
2. 질문법
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
교육내용을 정밀히 분석하여 각 학년 교과에서 필수적으로 이수해야할 최소한의 수준을 결정하고 모든 학생이 학년 단계에 맞게 기초기본 학력 중심의 과제를 추출한다.
2) 학급 학습지도를 위한 기본 학습 방법 구안 적용
가. 기초기본 학습
|
|
|
목표1
2) 실천과제
3) 기능적 생활 기술 교육과정 편성 절차
4) 기능적 생활 기술 단원별 제재 분석표 작성
5) 기능적 생활 영역별 제재 일람표 작성
Ⅷ. 향후 사회성의 발달(사회성발달)의 촉진 전략
1. 협력학습
2. 또래교수
참고문헌
|
|
|
교육에서의 또래교수
3) 또래교수의 이론적 배경 및 원리
(1) 원리
(2) 학습이론
4) 또래교수 집단 편성 시 영향 미치는 변인
(1) 성구성
(2) 능력
(3) 역할
5) 또래교수의 유형
(1) 연령에 따른 분류
(2) 또래교수 방법에 따른
|
|
|
해 시켜야 하며, 점진적으로 심화되도록 한다.
(타) 학생을 대하는 교사의 태도는 부정적인 인상보다는 항상 긍정적이어야 한다.
2. 학습 부진아의 지도 방법
1) 부진아를 대하는 자세
학습 부진아란 정상적인 지적 능력을 소유하고 있으면서도
|
|
|
교육논총』 제1집 (서울교육대학교 미술교육연구회, 2011), pp.87~96
- 김병재, 「창의성 배양 교과목 개발 및 운영사례」, 『공학교육』 Vol.8 No.1 (한국공학교육학회, 2000), pp.14~18
- 권오남, 박지현, 박정숙 「창의인성교육을 위한 수학 수업 모형
|
|
|
학습과정을 기록하게 하여서 필요만 순회지도 조언을 하는 등의 방법으로 적극적인 지도를 함)
⑤ 소극적 순회지도(궤간순시를 하면서 질문만 받고, 수행평가를 위한 관찰을 함)
참고문헌
◇ 김성식, 열린교육의 이념과 실천, 대구 교육대학
|
|
|
학습자 모두가 학습방법 및 결과에 대한 평가를 함
3.3 동료교수법의 구체적 적용 사례
다음은 교과에서 동료교수법을 적용한 구체적인 두 가지 사례들이다.
학습교과: 수학
학습주제: 여러 가지 문제 풀기
학습대상: 초등학생
학습목표: 문장
|
|
|
D. (1994). Student support systems in distance education. ICDE 16th conference. Ⅰ. 사이버 교육에서 학습자간 상호작용의 중요성 37
Ⅱ. 한국 원격교육의 현실과 문제점 42
Ⅲ. 학습자간 상호작용을 유발하는 수업전략의 실제 43
Ⅳ. 결론 및 제언 53
|
|
메뉴펼치기
