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죽이고 나중에 자살하는 아버지까지 생겨나게 되었다.
생산성과 침체 사이에서 갈등하는 아버지들... 우리시대의 아버지들은 사회가 원하는 생산성 따라가기에 급급하게 되었고, 이제는 따라가기조차 힘들어 주저앉아 버렸다. 이렇게 지친
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에 대한 동기문제로 귀인과 관련이 있다. 학습된 무기력이 문제가 있으므로 교사의 적절한 칭찬과 자극적도전적인 환경을 제공하고, 과제완수경험을 제공하며, 효과적인 학습전략 습득을 할 수 있도록 도움을 제공할 필요가 있다.
4. 학습장
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알아두기>
기본 학습 내용에 대한 예습, 복습 및 보충학습을 위한 자료이다. 학습자는 꼭 알아두기 메뉴를 통해 단계별로 필수 학습 요소에 대한 선택적인 학습활동을 할 수 있다. 이는 성취도 평가 결과 틀린 문제에 대한 보충학습 자료로
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라고 할 수 있다.
새로운 문화를 만든다거나, 기존의 문화산업을 육성하는 것도 좋다. 그리고 또한 e-sports와 같이 모든 사람들이 쉽게(?) 할 수 있는 e-sports 산업을 육성하는 것도 부산의 문화산업을 발전할 수 있는 길이라고 여겨진다.
부산의
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따라 학습기회를 공급하는 것이 그 증거이다. 이에 대한 대책이 대단히 시급하다. 앤서니 기든스가 제3의 길에서 역설하듯이 평생교육에 대한 정부의 투자를 더욱 증가시켜 학습기회를 재분배함으로써 평등하고도 생산적인 사회를 건설하는
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명을 들음.
8분
전시학습에 대한 내용과 본시 학습에 대한 전이 확인
준비운동을 충분히 하여 부상을 예방한다.
학습목표를 정확하게 인지시킨다.
단계
학습과정(내용)
교수-학습 활동
시간
(분)
지도상의 유의점
및 자료
교 사
학 생
전
개
◎
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주입하기보다는 왜 그런지에 대한 세심한 설명을 통해 성인학습자 스스로 새로운 지식구조를 받아들일 수 있도록 배려해야 한다.
㉡학습 불안에 대한 대처: 성인학습자가 긴장을 풀 수 있도록 배려해야 한다. 부정적 강화보다는 긍정적 강화
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육기관을 연계시켜 학습과 발표의 장을 제공함으로서 지역민들의 평생학습에 대한 의욕을 고취하는 기능을 수행한다. 나아가 평생학습에의 참여를 촉진하고, 평생학습의 중요성에 대한 사회적 인식을 확산시키는 등 평생학습문화의 진흥과
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래 꾸준히 실천되어 왔고 학습대상으로서 지역에 대한 교육적 가치를 논한 것은 뿌리가 깊은 만큼 다양한 전통과 관점이 있음을 짐작할 수 있다. 우선 학습대상으로서의 지역을 지칭하는 용어들이 다양하다. \'지역\'과 비슷한 개념으로 \'향
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없는 지식들, 그리고 학습의 전이에 대한 강조를 속성으로 삼고 있다. 따라서 이 단계에서의 교수 설계 시 학습 내용들에 대한 구조화는 교수－학습의 오류를 범할 수 있다.
② 다양한 지적 표상들을 활용하라. 수업에서 지식의 다중적 표상
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