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학습 이론
제2절 5장 지각---------------------------3
1. 사회적 지각
2. 귀인이론
제3절 6장 학습----------------------------4
1. 고전적 학습이론
2. 조작적 학습이론
3. 사회적 학습이론
제4절 7장 태도와 행위----------------------6
1. 태
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학습조직(Learning Organization)이란 말은 전략관련 문헌에서 그 유래를 찾아볼 수 있다.
학습조직에 대한 관심은 직접적으로 Senge(1990), Calvin(1993), Nonaka(1994) 등의 연구에 의해 비교적 최근에 와서 본격화되었지만 사실 조직변화라는 관점에서 볼 때
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학습이론의 기본전제1
라. S-R이론(행동주의)의 특징 1
3. 행동주의 학습이론의 긍정적인 면과 부정적인 면
<2> 인지주의 학습이론
1. 인지주의 학습이론의 관점에서 본 ‘학습’의 의미
2. 인지주의 학습이론들
<행동주의 학습이
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대한 간략한 고찰, 한국교육공학회
김유진(2008) : 구성주의 학습이론에 기초한 미술교육의 방향, 세종대학교
김판수 외 1명(1999) : 인지적 구성주의에 따른 수학과 교육 현장 적용 연구, 한국초등수학교육학회
모균령(2007) : 구성주의에 근거한
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학습동기 모델의 필요성 강조
3) 학업 성취와 동기
Keller의 학습동기, 학업 수행 및 교수의 영향에 관한 이론 - 어떻게 동기이론이 행동주의나 인지주의 이론들과 통합하여 보다 효과적이고 효율적인 교수 상황을 학습자에게 제공할 수 있으며
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교육학
1) 일상적 구성주의와 급진적 구성주의
2) 인지적 발달 이론 (Jean Piaget)
3) 사회 발달 이론 (Lev Semanovich Vygotsky)
3. 구성주의적 교수-학습 환경
4. 구성주의 교수-학습관
1) 구성주의의 기본 가정
2) 학습원리
Ⅲ. 결 론
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구성주의 교육학
1) 일상적 구성주의와 급진적 구성주의
2) 인지적 발달 이론 (Jean Piaget)
3) 사회 발달 이론 (Lev Semanovich Vygotsky)
3. 구성주의적 교수-학습 환경
4. 구성주의 교수-학습관
1) 구성주의의 기본 가정
2) 학습원리
Ⅲ. 결 론
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학습 방법
6. 평가
Ⅳ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습내용
1. 리듬 및 표현 운동
2. 기계 운동
3. 게임
4. 계절 및 민속 운동
5. 체력 운동
6. 보건
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교
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학습경험의 평가를 이야기 해보고자 한다. 이에 대한 효과는 직접 청소년들을 보면 알게 될수 있을 것이라고 생각한다. 만족도 조사를 하고 객관적인 수치가 나타나는 것도 중요하지만, 더 중요한 것은 청소년들에게 얼마나 실제적으로 효과
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학습의 깊이를 더해가는 일에 적극 참여할 예정이다.
1. 개인적인 소감 및 의견
4주차부터 7주차까지의 학습 내용을 돌아보면, 여러 가지 점에서 놀라운 성장과 발전을 경험했다. 처음에는 새로운 개념과 이론들이 낯설게만 느껴졌다. 그러나
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