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학습, 교육출판사
7) 정옥분 저(2003), 아동발달이론, 학지사
8) 박인숙 저(2002), 교육심리학, 장서원
9) 김현령 저(2002), 기업이미지 형성에 있어서 고전적 조건화 효과에 관한 연구 Ⅰ. 심리학 이론의 접근과 이상행동과 정신장애에 대해 가지
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행동을 점진적으로 만들어 가는 것이다. 행동조성은 원하는 반응에 접근할 때마다 강화가 주어지는 것으로써 점진적 접근법이라고도 한다
(3)스키너의 조작적 조건화이론의 교육적 시사점과 평가
Skinner에 의해 구성된 조작적 조건화 학습이
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행동을 점진적으로 만들어 가는 것이다. 행동조성은 원하는 반응에 접근할 때마다 강화가 주어지는 것으로써 점진적 접근법이라고도 한다
(3)스키너의 조작적 조건화이론의 교육적 시사점과 평가
Skinner에 의해 구성된 조작적 조건화 학습이
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학습의 공통된 기전을 유지하게 하는가?
Ⅷ. 교수학습이론의 조작적조건화이론
스키너 상자로 유명.
오늘날 행동주의 심리학을 교실에 적용하는데 중요한 관점을 제시하고 있다
1. 조작적 조건화의 개념
자극보다는 유발된 행동의 결과에 관
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조건화 교수-학습이론의 비판점
조작적 조건화 이론과 관련된 논의와 비판을 살펴보면 다음과 같다.
인지주의 이론가들은 조작적 조건화이론은 정신적 과정을 무시함으로써 인 간학습에 대해 불완전한 설명을 하고 있다고 반박하고 있다.
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