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치료 과정
4. 기록과 데이터 수집
5. 평가와 종결
IV. 장애아동을 위한 음악치료의 활용
1. 발달장애에 대한 음악치료
2. 행동장애에 대한 음악치료
3. 운동기능 장애에 대한 음악치료
4. 의사소통 장애에 대한 음악치료
5. 학습장애에
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한다.
아동은 사회적 고립을 경험하지 않는다. ■ 사정
■ 치료적 관리
■ 간호진단
■ 계획
■ 수행
< 놀이치료(Play Therapy) >
<언어치료>
★ 정신지체아의 학습 & 치료
■ 평가
그에 따른 사례와 간호계획
[ 간호계획서 ]
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장애아교육, 대구대학교 출판부 1990.10.1
.이 태영, 특수아동의 심리, 대구대학교 출판부 197.3.10
.한국정신지체아교육연구회 편, 특수아동의 교육·심리진단 이론과 실제 1993.7.22
.李星珍 朴性洙, 행동 수정의 사례집 교육과학사 1970. 5. 18
.金
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장애유아 가족의 역할 : 장애아동이 전문기관에서 배운 내용을 생활 속에서 활용하고 일반화 시켜 장애를 극복하기 위해서는 가족들의 적절한 지원이 이루어져야 한다. 이를 위해서 장애아동의 가족들은 장애아동을 충분히 이해하고 치료교
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장애의 원인
3. 정서 및 행동장애의 특징
4. 정서 및 행동장애의 교육방법
1) 행동수정
2) 긍정적 행동지원
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
.
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자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시
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목표와 지도내용
-3. 식사지도의 실제
Ⅱ. 식이요법에 의한 과다행동 지도사례
-1. 입급 당시의 아동실태
-2. 치료전략의 결정
-3. 과동행동에 대한 식이요법의 개요
-4. S군의 치료경위 및 현재실태
-5. 식이요법의 전망 및 제언
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치료 사례연구, 순천향대학교
- 이덕수(2005), 언어발달지체아의 웹을 통한 진단 평가 시스템 개발 및 적용, 영남대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 언어발달과정
Ⅲ. 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 감각
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치료와 아동치료
2. 미술치료의 역사
3. 미술활동의 기능
(1) 심리진단으로서의 미술활동
(2) 치료도구로서의 미술활동
(3) 발달장애아의 조형놀이와 심리표현으로서의 미술활동
(4) 자아긍정감을 증진하기 위한 미술활동
(5) 대인
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진단, 치료와 교육을 받을 수 있는 기관을 국가 차원에서 설립하는 일이 우선이라고 생각한다. 하지만 정부가 운영하는 장애인복지관 중 자폐 전용은 단 한 곳도 없고 다른 장애인과 함께 이용하는 종합복지관도 전국에 61개소뿐이며 장애아
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장애아 성교육, 행동장애아의 진단과 교육 조치, 제8회 정서장애아 및 학습장애아 연수회 자료, 대구 ： 한국정서·학습장애아 교육연구회
황소진(2000), 정신지체인 성교육 프로그램의 효과성에 대한 연구, 경성대 사회복지대학원 석사학위청
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