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검사 결과, 학생과 학부모 면담, 학생 병력 및 교사와 학부모들의 경험들도 진단의 주요 구성요소로 포함되어야 한다는 것이다.
Ⅶ. 학습장애아를 위한 환경조성 방안
1. 인지적 행동수정
인지적 행동수정 내용
현존하는 문제를 인식하고 정의
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학습장애아교육, 1986.
Samuel A. Kirk, Winifred D. Kirk, Psycholinguistic Learning Disabilities: Diagnosis and Remediation, 1983, 여광웅, 윤점룡, 김종현 역, ITPA에 의한 학습장애의 진단과 평가, 도서출판 특수교육, 1993.
Shear, Tallal & Delis, "Verbal Learning and Memory in Language I
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학습장애아교육, 형설출판사, 1996
김대성, 학습장애의 메타인지적 동기적 요인에 관한 연구, 전북대학교 박사학위논문, 1999
김홍주, 신간 특수교육학 개론, 교육출판사, 1994
송준만·유효순, 특수 아동 교육, 교문사, 1990
이나미, 읽기학습장애
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진단검사 결과와 모든 지원적인 정보를 가지고 교사와 의사소통한다.
5. 전문적인 영역
주어진 과제를 위해 촉진적인 환경(분위기)을 유지한다. 시간을 효과적으로 사용한다. 자료들을 준비하고 효과적으로 제시한다. 학습장애학생에 대한 내
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검사
* Rorschach: 로샤 잉크 블롯 검사
* TAT(Thematic Apperception Test): 주제통각검사
* HTP(House Tree Person) Drawings: 집-나무-사람 그림검사
* 학습장애 체크리스트
* 아동용 행동특성 체크리스트(CBCL: Children's Behavior Checklist)
★ 미국 정신과 학회의 진단기
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