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나의 생각
초등학교, 중학교, 고등학교를 마치고 대학교에 진학한 나로서는 아무런 학습장애를 가지고 있지 않는 지극히 정상적인 사람이다. 하지만 그동안 학교생활을 바라볼 때, 학교에서 주의 집중 장애나 행동장애와 같은 학습 장애를 가
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장애, 학지사, 2014 <자폐성장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애 개념
2. 자폐성장애의 원인
3. 자폐성장애 특성
4. 자폐성장애의 판별 및 평가 방법
5. 자폐성장애의 교육방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<정서 및 행동장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ
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장애-
1, 지적 장애의 정의 및 분류2, 지적 장애의 원인3, 지적 장애의 진단과 평가4, 지적장애아의 교육방안
학습장애-
1, 학습장애의 정의 및 특성2, 학습장애의 하위 유형3. 학습장애의 원인
4. 학습장애아의 판단 및 치료
5, 학습장애
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장애, 학지사, 2014 <주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 개념
2. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 원인
3. 주의력결핍/과잉행동장애(ADH
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특성
(1) 가해자 (학대부모)의 특성
(2) 피해자 (학대아동)의 특성
6. 아동학대 문제점
7. 아동학대 문제 해결방안 제시
(1) 어른에게 적용
(2) 아동에게 적용
(3) 법제도 개선
(4) 서비스 전달체계 개선
8. 나의생각과 비평
<참고문헌>
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