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학습장애 아동의 사회적 기술을 조사한 연구 결과들을 살펴보고자 한다. 먼저 교사 사정의 경우 지각된 학업 능력, 사회적 상호작용, 적응, 과잉행동, 주의산만, 근심, 요령 부족, 위축행동, 성격문제, 의존성, 공격성, 행위장애 등의 범주에서
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더
높게 보고되고 있다.
-반항성장애보다 일관되게 높으며 여아보다 남아가 3-4배
더 높고, 남아는 여아보다 발병 연령이 더 어리고 지속적 품행장애
학습장애
반사회적 행동 : 공격성
학교공포증
소아우울증
소아정신분열증
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사회적 요구에 반응하는데 곤란을 가짐으로(Lerner, 2003) 일반아동과 비교할 때 교사, 부모 그리고 또래들로부터 덜 수용적이고 부정적인 의사소통을 하는 등 대인관계에 어려움을 겪는다.
학습장애 아동들은 좌절, 정서적 불안정, 공격성 등과
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학습능력을 증진시키는 학습치료 등을 아이 나름대로의 처지에 맞게 접목해야 한다.
7. ADHD 동반질환
ADHD동반질환은 한 환자에게 2가지의 다른 질병이 공존하는 상태를 말한다.
(Pliska 등, 1999)
ADHD 아동은 학습 장애나 우울증 등 다른 소아정신
학습장애 발달장애, 의사소통장애 행동장애, 소아정신장애, 학습장애, 의사소통장애, 전반적 발달장애, 파괴성 행동장애, 틱장애, 배설장애, 식사장애,
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학습능력을 증진시키는 학습치료 등을 아이 나름대로의 처지에 맞게 접목해야 한다.
7. ADHD 동반질환
ADHD동반질환은 한 환자에게 2가지의 다른 질병이 공존하는 상태를 말한다.
(Pliska 등, 1999)
ADHD 아동은 학습 장애나 우울증 등 다른 소아정신
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