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학습을 촉진한다. 통계 자료에 따르면, 맞춤형 학습을 경험한 학습자는 그렇지 않은 그룹보다 학습 유지율이 28% 높았고, 학습 성취도도 평균 12% 향상된 것으로 보고되고 있다. 마지막으로, 동기유발 방안의 시사점은 첨단 ICT 기술을 적극 활용
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학습자료로 활용
교육방송프로그램은 교사가 직접 제작하기 힘든 자료나 학교 현장에서 구하기 어려운 자료를 방송을 통하여 보여줄 수 있다.
2. 동기유발자료로 활용
수업의 도입단계에서 학생들에게 학습목표를 인식시키거나 동기유발이
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, 텔레비전 등 대중 전자매체를 이용한 원격교육 (20세기 초)
3. 정보통신기술을 이용한 원격교육 (2010년대 이후)
4. 컴퓨터 매개통신을 활용한 원격교육
5. 최근 원격교육에 활용되는 컴퓨터와 인터넷 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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원격교육 매체의 특징에 따른 원격교육 참여 학습자 동기유발 전략
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기술발달에 따른 원격교육 발달 과정
1) 우편을 이용한 원격교육
2) 대중매체를 이용한 원격교육
3) 정보통신기술을 이용한 원격교육
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학습모줄의 개발과제, 정보과학회지, 제13권
▷ 임철일(2003), 원격교육과 사이버 교육활용의 이해, 교육과학사
▷ 통산산업부(1997), 원격기술교육센터 구축을 위한 보고서
▷ 홍순정 외(1997), 우리나라 열린원격교육의 현황, 사회교육학연구
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학습이란
2. 일제수업의 목표
3. 일제수업의 실상
4. 일제수업의 장점과 단점
5. 개별화의 의미
6. 개별화운동이 활발하게 전개된 배경과 정당화
7. 능률적인 개별화 수업
8. 개별화 탐색을 위한 전략
9. 개별화 방법
10. 개별화
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학습자 동기유발 전략을 제시하시오.
1. 서론
원격교육은 현대 사회에서 빠르게 확산되고 있는 교육 형태로서, 학생들이 장소와 시간의 제약 없이 학습에 참여할 수 있는 장점을 지니고 있다. 특히, 정보통신기술의 발전으로 인한 온라인
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학습 활동에 자극을 주는 분위기를 조성한다.
Ⅷ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 과제
1. 학습동기 유발을 위한 다양한 프로그램을 적용하여 학업성취 의욕을 향상시킨다
가. 심성 개발 프로그램 운영
나. 수련활동 및 현장체험학습 활
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정보의 활용 기능보다는 정보화에 대한 마인드의 형성이 중요하다. 자신이 필요한 정보에 대한 욕구충족을 정보통신에 의해 보다 다양하고 효과적인 수집이 가능한 방법을 기초과정에 포함시킴으로써 정보통신의 활용에 대한 동기유발이 필
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활용
3) 묵독 하기
4) 소리 모아 읽기
4. 쓰기
1) 편지 쓰기와 메모하기
2) 일기 쓰기
3) 문학
4) 관련교과
Ⅸ. 향후 열린교육의 지도 방향
1. 열린 학습에서 교사의 역할은 어떻게 해야 하는가?
2. 학부모 도우미의 역할은?
Ⅹ. 열린교육과
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