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학습자로 하여금 자발적인 지적 자극을 적극적으로 유도하여야 한다는 것이다. 학습효과를 극대화하자는 것이지, 결코 학습동기가 이루어지기까지 학습활동을 포기하자는 것은 아니다라는 의미이다.
2. 열린교육과 ‘전통교육’간의 관계
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학습력 신장
2) 운영내용
수준별 교육과정 재구성
수준별 교수학습 기본 모델 구안적용
3) 운영 시사점
수준별 교육과정 재편성
수준별 교수학습 과정안 작성
2. 연구사례2
기산 초등학교
1) 연구주제
학습지도의 개별화를 통한 자기 주도적 학
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열린교육이 주장하는 교육과정이 통합이나 실생활과의 연계성 강조 등과 동일한 것이기 때문에 창의성 교육은 그 자체가 열린교육의 성격을 지닌다고 할 수 있을 것이다.
2. 창의성의 의미
① 창의성은 ‘새로움’ 혹은 ‘독창성’이라는 의
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열린교육이 주장하는 교육과정이 통합이나 실생활과의 연계성 강조 등과 동일한 것이기 때문에 창의성 교육은 그 자체가 열린교육의 성격을 지닌다고 할 수 있을 것이다.
2. 창의성의 의미
① 창의성은 ‘새로움’ 혹은 ‘독창성’이라는 의
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열린교육의 평가
?. 열린교육 관련 제언
1. 현행과 같이 교육과정이 경직되어서는 안된다
2. 교사가 각 교실로 이동하는 것이 아니라 학생이 이동하는 수업 방식이 하루 빨리 정착되어야 한다
3. 학급당 학생수가 너무 많다
4. 학습 분량이
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학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과와 국어과
Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안
1. 역사과 읽기 지도의 의의
2. 역사과의 독자적 성격
3. 역사 내러티브
4. 비판적 역사 읽기
Ⅴ. 결론
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교육
1. 발현적 교육과정과 학습자 중심의 미술교육
2. 상호작용의 강조
3. 다상징적 접근과 미술의 미적 체험
4. 표상활동
5. 상징화 주기
6. 기록화(Documentation)작업과 미술교과의 평가
Ⅴ. 유아 미술교육 방법과 유아 미술교사의 역
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언어발달
1. 언어발달의 이론
2. 유아의 언어활동
2.1 활동의 필요성
2.2 활동의 개념
2.3 활동 목표
2.4 교사의 역할
2.5 교수 , 학습 방법
Ⅲ 프로젝트접근법에 의한 유아의 언어교육 적용
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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교육을 하여 병식을 높이고 부작용에 대한 대처방안을 습득하여 꾸준한 약물복용이 이루어 질 수 있도록 한다.
스트레스에 적절히 대처할 수 있도록 한다.
-스트레스 대처훈련에 참가할 수 있도록 한다.
-ct가 평소에 어떤 방법으로 스트레스
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학습장애아 교육의 학습 전략
Ⅵ 결론 및 제언
참고문헌
표 목 차
<표 Ⅱ-1> 협동학습의 4가지 이론
<표 Ⅱ-2> 열린교육과 협동학습의 차이점
<표 Ⅱ-3> 협동학습과 전통 조별학습의 차이점
<표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에
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학습에 집중되었습니다. 저는 간호 실무에서 탁월하고 지속적인 교육과 훈련을 통해 지속적으로 임상 기술과 지식을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 전문화 및 전문성 개발을 위한 기회를 모색하고 싶습니다. 선진 인증을 추구하거나 연구
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미칠 수 있는 따뜻하고 유능한 교사가 되고자 한다. 아이들의 성장과 발달을 돕는 데 최선을 다하며, 배움과 성장을 멈추지 않는 교육자가 되기 위해 끊임없이 노력할 것이다. 1. 유아교육과 자기소개서
2. 유아교육과 직무계획서
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교육 기회를 누릴 수 있는 환경 조성에 적극 참여할 것입니다. 특히 경제적, 문화적 배경이 다양한 학생들을 위한 포용적 교육 프로그램 개발과 실행에 힘쓰고, 이를 통해 교육 불평등 해소와 사회 통합에 기여하겠습니다. 또한, 지역사회와
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교육자로 성장하고자 합니다.
마지막으로, 졸업 후 진로와 사회적 기여는 단순히 개인의 성장과 성공에 국한되지 않고, 지역사회와 국가 교육 발전에 기여하는 데 그 목적이 있습니다. 저는 부산대학교 유아교육과 대학원에서의 학습과 연구
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학습과 사회 참여 기회를 확대하여 지역사회의 통합과 발전에 이바지하고자 합니다. 또한, 지역사회와 협력하여 문화예술, 교육, 복지 등 다양한 분야와 연계한 도서관 프로그램을 추진하여 도서관이 지역 주민의 삶의 질 향상에 실질적으로
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