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교수학습이 가장 빈번하게 일어나는 시간대는 교사와 또래와의 상호작용이 활발한 자유선택놀이 시간이다. 따라서 교사는 자신이 맡은 영아들의 흥미와 발달수준, 개인차를 고려하여 주제와 교육내용을 선정하고 각 발달영역과 통합되도록
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영역
2) 교육목표
2. 예술 경험 영역의 교사 지침
1) 2세 미만
2) 2세
3) 3-5세
3. 예술경험 영역을 위한 환경 구성
1) 음악과 동작활동을 위한 환경
2) 미술활동을 위한 영역
3) 가작화나 극놀이를 위한 환경
참고문헌
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교수학습이 가장 빈번하게 일어나는 시간대는 교사와 또래와의 상호작용이 활발한 자유선택놀이 시간이다. 따라서 교사는 자신이 맡은 영아들의 흥미와 발달수준, 개인차를 고려하여 주제와 교육내용을 선정하고 각 발달영역과 통합되도록
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학습지도의 내용
1) 핸드볼의 역사 및 기초기능
핸드볼의 역사
패스와 캐치
슛과 골키핑
2) 응용기능
공격 기능
수비 기능
3) 경기운영능력
심판법
경기장 준비
4) 핸드볼의 규칙 및 방법
경기규칙의 이해
경기방법의 이해
3. 교수-학습 지도상
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교수·학습 지도안 자료집, 한국교육학슬정보원, 2000
한국교육학술정보원 / ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 2000
한국교육과정평가원 / 과학과 수업에서 ICT 활용 방향, 2002
한국교육학술정보원 / ICT활용 교수-학습 과정안 자료집, 2000 Ⅰ.
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지도 방법
3. 말하기 지도 내용과 방법
1) 말하기 활동에의 참여
2) 효과적인 표현 및 전달
3) 말할 내용의 선정과 조직
Ⅵ. 국어과(수업, 교육) 읽기학습지도
1. 읽기의 과정
2. 국어 교수?학습의 모형과 원리 지도
Ⅶ. 국어과(수업, 교육)
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놀이지도의 이론과 실제」, 서울 : 교문사
5. 김영범(1999)놀이학습을 통한 국민학교 체육과 교수 - 학습 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문
6. 김영범(1998), 「창의성을 기르기 위한 초등 체육 수업」, 서울 : 정림사
7. 김옥련(1983), 「어
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교수?학습 환경
Ⅳ. STS(과학기술사회)교육(수업)프로그램
1. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발의 준거 및 원칙
2. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발 절차 및 방법
Ⅴ. 유아체육놀이교육(수업)프로그램
1. 유아 체육놀이 교육프로그
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학습의 양을 최소화 할 필요가 있다.
아) 정리단계의 효과적인 운영을 위해서는 요점 정리 능력 배양을 위해 사전에 충분한 지도가 있어야 한다.
참고문헌
- 류준구(2004), Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의·토론 수업 : 듣기·말하기의 통합적 교수
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있는 전략
(1) 유아가 갈등해결을 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략
(2) 유아가 규칙정하기를 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략
(3) 유아가 학급의 사회적 과정(놀이 활동)을 거부할 때 교사가 사용할 수 있는 전략
◈ 참고자료
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