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학습의 효과를 높이도록 한다 4. 수준별 이동 수업 1) 기본반 2) 향상반 5. 학급 내 수준별 분단 학습 6. 학급 내 협력모둠 학습 Ⅵ. 수학과 수준별교육과정의 교수학습자료 1. 수준별 교수?학습 자료의 구성 원리 1) 점진적 수학화의 원리
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  • 등록일 2010.07.27
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수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 교수학습집단 Ⅵ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 교수학습방법 1. 학습 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법 1) 학생 선택 중심 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법 2) 교사 선택 중심 능력에 따른
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집단구성원의 압력이나 동조가 크게 작용한다 4. 학습집단에는 응집력이 있다 Ⅳ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 필요성 Ⅴ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 조직 Ⅵ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 분위기조성 1. 학
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수학과 문제 해결력 신장을 위한 교수-학습자료 개발 연구 2) 내용 *수업 모형 *학습자료 개발 원리 3. 연구사례 3 전라남도 중등 수학 교육 연구회 1) 주제 수학과 수준별 교수·학습을 위한 자료 개발 연구 2) 내용 *문제 해결 지도 과정에 따른
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수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습방법 교수학습 방법은 우선 단계형 수준별 교육 과정으로서의 수학과 교수학습의 효율적인 운영 방법에 대하여 포괄적으로 진술하였으며, 또한 단계형 수준별 교육 과정으로서의 수학 교과를 보완하
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  • 등록일 2011.05.12
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논문 78건

방법 4 4. 조사결과분석 4 1.1 신뢰도 4 2.1 설문 응답자의 일반적인 특성 5 3.1 수준별 수업의 운영성과 분석 6 4.1 각 과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7 4.1.1 수학과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7 4
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  • 발행일 2011.02.07
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수준별 수업 2 2.2 학업성취도 3 3. 연구 설계 4 3.1 변수선정 4 3.2 분석틀 5 3.3 연구대상 및 범위 선정 5 3.4 자료 수집 및 분석방법 5 4. 조사결과분석 6 4.1 신뢰도 6 4.2 설문 응답자의 일반적인 특성 6 4.3 수학 수준별 수업의 다중회귀분석
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  • 발행일 2011.02.09
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방법 중 효과적 방법임에 틀림이 없다. 제 7차 수학과 교육과정의 목표는 “수학적인 힘의 배양”으로 이 부분에서 가장 두드러지게 강조하고 있는 부분이 창의적 사고의 육성이다. 수학을 학습한다는 것은 수학적 개념이나 절차를 학습하고
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  • 발행일 2010.01.13
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교수․학습 지도안 …………………………………………………… 11 Ⅵ. 첨부자료 1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15 2. PPT 자료 ……………………………………………………
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  • 발행일 2010.03.29
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  • 저자
교수 태도에 긍정적 태도나 흥미를 증진시켜 교 수방법의 향상을 가져왔다고 보고한 라정숙(2001), 안부금(2002), 조형숙 (1999)과 Young(1993)의 연구결과와 그 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 교사의 자질을 향상시키기 위해서는 직전 교육과정만으로
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  • 발행일 2011.04.02
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취업자료 271건

과정 2. 성격 3. 사회경험(자원봉사, 해외연수 경험 등) 4. 지원동기 IV. 한국해양과학기술원 자기소개서 1. 성장과정 2. 성격 3. 지원동기 및 포부 4. 기타사항 V. 국립해양박물관 자기소개서 1. 국립해양박물관 직원 채용에 응시하게
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  • 등록일 2019.11.28
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  • 직종구분 공사, 공무원
. 그래서 수학와 영어 공부를 같이 하고 싶습니다. 자기소개서 1. 성장과정 및 교육배경 2.특별활동 3.인생관 4.장래포부 5.기타 특기사항 학업계획서 1.지원동기 2.관심학문분야 3.연계발전방안 4.학습목표 및 계획 5.기타 특기사항
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  • 등록일 2006.05.17
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  • 직종구분 전문직
집단위 지원 동기 및 졸업 후의 진로와 계획을 기술하시오. 2. 학업 이외 대학 시절의 중요한 활동과 결과를 기술하고, 그 경험이 지원 전공을 공부하는데 어 떤 의미를 갖는지 기술하시오. 3. 입학 후 학습목표 및 학업계획을 기술하시오.
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  • 등록일 2025.07.13
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  • 직종구분 기타
학습 도우미로 활동하면서 수학에 어려움을 겪는 학생들과 일대일로 학습하는 기회를 가졌고, 이를 통해 학생들이 수학에 대해 느끼는 불안, 낮은 자기효능감 등을 직접적으로 관찰하며 보다 효과적인 교수 전략의 필요성을 절감하게 되었습
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  • 등록일 2025.04.11
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  • 직종구분 기타
(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정) ※ 수행평가지 ? 성 격 ? 목 표 ? 교수 ? 학습 방법 ? 평 가 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 이론적 배경 4. 단원의 지도 목표 5. 지도 계통 6. 지도 계획 7. 지도상의 유의점 8. 본시 학습의 실제
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  • 등록일 2020.11.03
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  • 직종구분 교육 강사직

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