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프로그램이 진행되며, 미니 올림픽이나 장애물 경주 등에서 변화를 주어 참여의 즐거움을 증대시킨다. 프로그램을 진행하는 시간은 오전 10시에서 11시 30분까지로 정해져 있어, 청소년들이 학습 후 오는 시간을 고려했다. 매 회차 수업 후에는
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프로그램은 많은 논란을 일으켜 왔으며 직업 윤리를 떨어뜨리고, 장기간에 걸친 흥미와 사명감보다는 피상적이고 수동적으로 복종을 하도록 한다. 결국 학생들에게 유의미 학습을 가로막고 훌륭한 교사를 학교에서 떠나게 함으로써 훌륭한
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학습할 내용의 핵심
1. 성취 목표 분석
2. 교육 목표 설정
Ⅲ. 협력 학습을 위한 학생 상황 및 지도 전략
Ⅳ. 학습 방법의 설계
1. 성취 목표에 기반한 단원 재구성
2. 교수?학습 진행 시 유의사항
3. 평가 계획 수립
Ⅴ. 수업 설계
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학습 기회를 제공한다. 이를 통해 청소년들은 사회적 책임감을 느끼고, 미래의 리더로 성장할 수 있는 기반을 다질 수 있다. 따라서 청소년 활동 프로그램에서의 청소년 참여는 매우 중요하며, 이를 통해 그들의 성장을 도울 수 있는 다양한
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학습 방향 설정
배드민턴 수업 지도안을 통해 얻은 경험을 바탕으로 향후 학습 방향을 설정하는 것은 매우 중요하다. 우선, 학생들의 기초 체력이 향상될 수 있도록 다양한 체력 훈련 프로그램을 병행할 필요가 있다. 배드민턴은 빠른 반사 신
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수업했던 내용이 직접 쓰이고 있다는 사실에 약간의 놀라움과 직접 내가 발견 했다는 사실에 쾌감도 느낄 수 있었다.
특정 교수 학습 기법만이 옳다고 할 순 없다 하지만 그것이 언제 어떻게 사용되는지에 따라 적절한 교수-학습 기법을 잘
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학습 자료 구성 방향, 대한수학교육학회 논문집, 1998
충청북도교육청 / 수학과 수업 개선을 위한 수학교육의 동향 파악 및 교과연구 발표, 2002
한국교육과정 평가원 / 수학과 수준별 교육 과정 운영 방안 마치 교수-학습 자료, 1998 Ⅰ. 서론
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수업의 형태를 발견하게 될 것이다. 아울러 인터넷의 교육적 활용에 대한 경험을 서로 공유하는 것도 인터넷 활용을 위한 안목을 길러줄 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷 활용 교육의 특징
1. 학습자의 역할 변화
2. 교사의 역할 변화
3. 교
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수업 진행
기대되는 활동이나 자료들을 검증하고 수정 보완해서 보다 다양한 활동을 끌어낼 수 있도록 연구함
③교육방송 및 일반방송의 프로그램에서 학습활동에 도움이 될 만한 아이디어를 찾아보고 도움이 될 만한 자료 확보
④아동들에
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수업 모형
*주제: 문제해결자로서의 학습자
*교사가 질문을 이용하여 다양한 수준의 ‘움직임 답변’을 이끌어 내는 교수방법
*탐구수업모형에서의 강조점: 생각하고 움직이기→질문활용
*움직임 중심 프로그램의 목적: 1)기초적,포괄적인 움
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