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토의수업)의 가치
Ⅴ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 원칙
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 진행
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)시 유의점
1. 단원이나 학습제재 선정에 특히 유의하여야 한다
2. 토의 방법에 대한 훈련이 잘 이
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기본 학습 훈련 지도
2. 단계적인 소집단 토의학습 지도
3. 다양한 형태의 토론학습 적용
Ⅷ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 문제점과 대처방안
1. 열악한 수업 환경
2. 학생들의 수준 차이
3. 교사의 업무 과중
4. 시간적 제약
5. 학생들
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토의
6. 패널토의
7. 포럼토의
8. 심포지엄
Ⅳ. 토의학습(토의토론학습, 토의수업)의 의의
Ⅴ. 토의학습(토의토론학습, 토의수업)의 조건과 원칙
1. 토의학습의 전개 조건
2. 집단토의의 조건
3. 토의과제의 구비 조건
4. 토의집단의 기본
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토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 사례
1. 단원명
2. 중단원 지도계획
Ⅷ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 활성화 방안
1. 질문 만들기 교수-학습 과정
2. 훈련 방법과 결과물
1) 1 단계의 지도 방법
2) 2 단계의 지도 방법
3. 소집단
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토의 방법이 준수되지 않을 때에는 이를 적절히 조절하여 준다.
토론이 끝나면 질의 응답 시간을 주고, 미흡한 부분이나 아동들이 잘못 알고 있는 부분을 지도 교사가 보완해 주도록 해야 한다.
참고문헌
김종운 : 국어과 토의학습 지도의 실
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발표 지도
4) 우리의 약속
2. 소집단 토의 활동을 통한 말하기 지도
1) 도란도란 짝과 함께
2) 소집단 토의 학습 훈련
3) 소집단 토의 전체가 시선 집중하기
3. 발표력을 기르기 위한 다양한 활동
1) ‘주말 지낸 이야기’ 시간 운영
2) ‘칭
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토의학습, 토론학습)의 필요성
Ⅲ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 속성
Ⅳ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 훈련
1. 소집단 토의학습 훈련
2. 선택학습 훈련
3. 수업모델에 따른 단계적 훈련
4. 특기 적성교육실시
5. 주제토론 시간 운
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토의학습)의 운영
1. 소집단 조직
1) 조직의 원칙
2) 집단 조직의 크기
3) 조직 방법
4) 집단의 응집력 강화
2. 토의-토론 주제 제시
3. 물리적 환경의 배치
4. 교재 자료 및 부추기기 자료
5. 토의-토론 참가자들의 훈련
Ⅵ. 토론수업(토론학
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토의수업)의 사례
1. 개발반대측주장 기본 pattern
1) 주장
2) 현상분석
3) 결론
4) 이점
2. 개발찬성측주장 기본 pattern
3. 질문의 point
4. 작전 타임의 포인트
5. 반론의 포인트
6. 결론의 포인트
7. 심사의 포인트
8. 승패의 결정
Ⅴ. 토론수
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기본적 방안
Ⅴ. 협동학습의 모형
1. Jigsaw 모형
2. 성취과제분담모형
3. 팀 경쟁
4. 팀보조 개별학습
5. 집단조사
6. 함께 학습하기
Ⅵ. 협동학습기술훈련
1. 청취기술
2. 번갈아 하기
3. 도움주기
4. 칭찬하기
5.
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