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유아의 삶과 경험을 중심으로 교육을 재구성함으로써 교육의 질적 전환을 이끌었다. 나는 이 프로그램이 단순한 교수법이 아니라, 유아에 대한 깊은 이해와 존중을 바탕으로 설계된 철학적 접근이라고 본다. 특히 계획-실행-평가의 구조는 유
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대학교 교육대학원.
5) 원세나(2017), 학기 초 만 3세 유치원 학급의 효율적인 운영을 위한 실행연구, 이화여자대학교 교육대학원.
6) 박은혜(2016), 교직실무 (유치원 교사를 위한), 창지사.
7) 권유수비(2013), 유아교사의 전문성 발달과 직무만족도
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대학교
교육대학원 석사학위논문.
남윤정(2006). 유아교육기관 선택 시 고려요인 및 방법. 신라대학교 교육대학원
석사학위논문.
박경희(1995). 부모들의 유치원 선택과정에 관한 연구. 이화여자대학교 교육대
학원 석사학위청구논문.
박소향(199
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학과의 만남, 시그마프레스, 2012.
김희진, 아동의 자아개념 발달에 관한 연구, 교육연구 52, 이화여자대학교 사범대학 교육학과, 1984.
유한현, 자녀의 자아개념과 학업성취 및 모친의 가치관과의 상관연구, 경북대학교 대학원, 1974.
자아, 두산백
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대학교 대학원 석사학위논문
이영주(2011)「청소년의 수면시간과 수면시간 만족이 우울에 미치는 영향」백석대학교 사회복지대학원 석사학위논문
이승춘(2004)「여중학생의 식습관과 인성 및 학업성적의 관계」한국교원대학교 교육대학원
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지숙(2003). 유치원에서의 유아의 식사 행동과 교사의 급식지도. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
박계신(1999). 자폐성 아동의 자기-관리 기술 중재에 관한 연구. 특수교육논집, 4, 22-41.
박미경, 박현
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적용 과정
3. 집단 따돌림의 원인 및 특성
4. 보건교육 대상자의 인구사회적 특성
5. 집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 따른 수행과정 설계
6. 집단따돌림에 대한 보건교육을 위한 학습지도 계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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교육 지침서, 서울 ; 학지사, 1998.
5. 국립특수교육원, 『통합교육의 효율적인 운영방안』, 1997.7
6. 한국 특수교육 총 연합회, 『전국 특수교육 요람』, 2000.
7. 김정은, 『유아특수교육 기관 실태보고』,공주대학교, 2001
8. 류미숙, 『유치원 통합
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이화여자대학교 출판부
김수철(1998) - EQ지능 및 학업성적 수준에 따른 사회과 CAI프로그램 탐구학습의 효과, 동아대학교 교육대학원 석사논문
김미랑 - IQ에 EQ까지 쏙쏙 높여주는 실천 0세 교육, 서울
이시자(1997) - 유아의 지적 발달에 있어 IQ
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교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
NAVER 지식백과
임은숙 <유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원 1988 국내석사
최은희 <인본주의 학습이론에 대하여 설명하고 한국교육에서의 시사점에 대하여 논하라>
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