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가정스포츠의 유일한 형태였다. 하지만 바른 몸과 마음을 기른다는 전인교육의 이념이 퇴색하고 학업위주의 교육만 중시되는 요즈음 그런 기회는 점점 사라져가고 있는 것이 현실이다. 이처럼 먼저 가족성원 모두가 가정스포츠의 중요성을
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학업중단의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정환경적 요인
3) 학교요인
2. 학업중단 청소년의 특성과 문제
1)학업중단 청소년의 특성
2) 학업중단 청소년의 문제
3. 학업중단 청소년을 위한 지원정책 및 대안
1) 학업중단 청소년 지원 정책
2)
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가정스포츠의 유일한 형태였다. 하지만 바른 몸과 마음을 기른다는 전인교육의 이념이 퇴색하고 학업위주의 교육만 중시되는 요즈음 그런 기회는 점점 사라져가고 있는 것이 현실이다. 이처럼 먼저 가족성원 모두가 가정스포츠의 중요성을
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학업포기를 심각하게 고민하기도 했습니다.
민지처럼 초중·고등학교에 다닐 나이의 다문화가정 자녀들은 줄잡아 2만 5천명에 달한다.
이 가운데 6천여 명, 24%가 학교 밖에 있는 것으로 나타났다. 특히 고등학생 나이에 학교를 다니지 않는 비
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가정을 위해 학교는 외부지원을 받아 도움을 주어야 한다. 첫째, 학습결손을 겪는 다문화 학생들에게 학업, 문화적 서비스를 지원하여야 한다. 다문화가정 학생과 교육 봉사자와의 연결을 통해 학교 외부에서도 도움을 받을 수 있는 방법을
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가정이 발생한 후 1-2년 안에 거의 사라지고, 가족의 지지와 사회의 지원속에서 한 부모가정 구성원들은 현실에 적응해 나가게 된다. 미국의 이혼가정과 관련된 연구 자료를 살펴보면 이혼가정 아동들의 학업성취도가 양무모가정보다 더 높게
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가정들이 새로운 사회에서 뿌리를 내리는데 도움을 줄 것이다.
2)사회복지정책적 대책
(1) 가족법의 세계화
한국의 국적법은 혈통주의에 기반하고 부권주의적 요소가 강하여 이주노동자나 국제결혼을 한 이주여성들과 그들의 자녀에게 불리
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가정의 자녀들이 높은 학업 성취를 이루도록 교사는 그들의 가능성을 인정하고, 격려해주어야 한다.
9. 인종 간 교류와 통합에 매우 유용한 협동학습 방법을 사용하여 수업 시간에 다양한 인종적, 민족적 배경의 학생들이 어울려 학습할 수
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가정을 찾아내어 사랑으로 돌보고 치유하여야 한다. 한국청소년학회의 청소년 환경을 위한 토론회에서 발표된 내용을 보면 결손 가정의 청소년들의 경우 73.5%가 생활보호대상자이고 8%정도가 학업을 중단하고 있으며,32.4%는 돈벌이를 하고 있
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가정은 사회의 전문화와?분화로 인해 그 통합적 기능을 상실하게 되었다.
[현대의 가정교육]
최근의 핵가족에서는 독립심과 자주성 등 근대적인 덕목과 우수한 학업성적이 강조되는 경향을 보이고 있다. 1. 가정교육이란?
1) 가정교육
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