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영어과(영어교육)의 교육과정 비교
구분
제6차 교육과정
제7차 교육과정
차이점
목표
초등학교 영어, 중학교 영어, 고등학교 영어의 목표 제시
영어과 국민 공통 기본 교육과정의 목표 제시
제6차 교육과정에서는 초등학교 영어, 중학교 영어,
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영어과(영어교육)의 평가
가. 초등학교에서의 평가는 결과중심의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지한다.
나. 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가를
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영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 제고 방안
가. 학생들이 언제라도 인터넷에서 자료를 검색하거나 외국 친구와 Email을 교환할 수 있도록 인터넷이 연결된 보다 많은 컴퓨터가 다목적실이나 도서실 등에 설치되어야 한다.
나. 인터넷
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영어과 학업성취도에 미치는 영향, 중앙대학교 석사학위논문
나일주(1990), 컴퓨터를 통한 수업과 학습, 교육진흥, 제3권 1호
남승인(1999), 수학과 수업에서 컴퓨터 활용 방안, 경상북도 교육청 연수자료-교육정보화를 앞당기기
이태욱(1993), 컴
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영어과교육과정(영어교육과정)의 내용
영어과 교육과정의 내용은 ‘내용체계와 학년 1단계별 성취기준’의 두 부분으로 이루어져 있으며 내용체계는 다음과 같다.
가. 언어기능 : ①듣기 ②말하기 ③읽기 ④쓰기
나. 의사소통활동
다. 언어재
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영어과 교육과정개발 연구, 서울 교육개발원, 1998
김태한 - 초등영어교육을 위한 수행평가 모형 개발 및 적용, 석사학위논문, 인천교육대학교 교육대학원, 2001
박약우 - 초등 영어 교재의 게임 분석 연구, Foreign Languages Education, 1996
이완기 - 초
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상자는 희망자를 중심으로 연수방법을 선택하도록 한다.
마. 영어교육의 활성화를 통하여 학부모의 사교육비를 줄일 수 있도록 해야 한다.
Ⅶ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 발전 과제
1. 초등영어교육과정을 활성화하기 위한 다양한 자
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영어과 교육과정의 성격과 부합하는 학습자 중심의 교수요목이라고 할 수 있다.
Ⅶ. 영어교육과정(영어과교육과정)의 교수학습방법
영어과 교육 과정이 추구하는 학습자 중심 교수 방법이란, 언어를 인간 관계의 실현과 인간 상호간의 활동
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영어과(영어교육) 관련 제언
학습 집단 편성 및 수업 방법은 교과, 활동 주제, 학생의 개인차와 능력, 학교의 실정에 따라 다를 수 있으므로, 학교에서는 다양한 방법으로 학교와 학생의 실정에 알맞게 탄력적으로 운영하여야 할 것이다.
초등
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영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 한국문화사
김정렬(2002) - 영어교육론, 서울 : 한국문화사
류지형(1993) - 전신반응 교수법을 활용한 영어의 의사소통능력 신장방안 연구, 충북대학교 석사학위논문
문승한·정미례 - Krashen과 Terrell의 자연교수법
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