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진학 이후 다양한 동아리 활동과 봉사 경험을 통해 점차 협력적이고 사회적 유용성을 지향하는 생활양식으로 변화하게 되었다. 아들러가 말한 것처럼 생활양식은 고정된 것이 아니라, 경험과 자기성찰을 통해 충분히 변화 가능하다는 사실을
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Ⅱ. 학교부적응의 원인
1. 개인적 변인
2. 가정적 변인
3. 학교적 변인
4. 지역사회 변인
Ⅲ. 학교부적응의 유형
1. 사회적 행동문제
2. 정서 및 성격과 관련된 행동 문제
3. 학업과 관련된 문제행동
Ⅳ. 학교부적응의 실태
참고문헌
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계획서 초안을 논의한다.
3) 미국의 Carritos College의 Re-entry Center 사례
미국의 Los Angeles 근처에 위치한 Carritos College는 성인학습자들이 대학에 들어와서 성공적으로 학업을 수행할 수 있도록 하는 특별한 프로그램들을 가지고 있는데, 특히 Re-entry
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연세대 보건대학원 국민건강증진연구소. 2000
한국마약퇴치운동본부, http://www.drugfree.or.kr/ 2004.4
한국마약퇴치운동본부, “마약관련통계자료”. 2004.2
한성대국제대학원, “21세기 국가 반마약정책의 새로운 패러다임”. 2002.5
홍남식, 마약류관
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동기부여
4. 사회적, 정서적, 신체적 발달 도모
5. 교과지식
6. 교육과정의 개발과 향상
7. 정보 기술에 대한 지식
8. 현장연구 수행에 대한 긍정적 태도
9. 다양한 사람들과의 대화
10. 상담 기술/학업과 진로 상담
Ⅲ. 교육실습(교생실습)
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대학교 의과대학 정신과학교실,1999.
민성길.『최신정신의학』,2005.
주왕기.『약물과 사회 그리고 인간행동』,2003.
오오키 고오스케.『마약 뇌 문명』,1991.
월드비전.『하나되는 몸짓, 아름다운 어울림』,청소년 테마캠프,2004.
소아정신의학.
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대학교, 사회복지대학원 (2012).
고경희 (2003). 자기결정성 이론에 따른 학업적 자기조절 동기유형 탐색. 이화여자대학교 석사학위논문.
박경숙 (2015). 자기결정성동기 및 자기효능감이 학습몰입에 미치는 영향: 교과흥미의 매개효과를 중심으로
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대학원에도 진학할 예정이다.
사회복지계에서 명성을 쌓고, 여러 업적을 이룬 다음 은퇴를 하게 된 후에는 후학을 양성하는데 힘을 보탤 생각이다. 대학이나 평생교육원에 출강하여 직접 강단에서 후학을 양성하거나, 아니면 뒤에서 후원을
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인구 사회 및 생활양식특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자를 위한 인터넷(스마트폰, 게임) 중독에 대한 보건교육
5. 대상자를 위한 인터넷(스마트폰, 게임) 중독에 대한 한 시간 분량의 학습지도 계획서
Ⅲ. 결론
◈ 참고문헌
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동기나 치료관계에서의 자발적인 성향에 의존해 왔다. 따라서 동기가 적거나 없는 경우에는 조정이 필요하였다. 그리고 비교적 중증 정신병 환자에게는 관심을 갖지 못했던 것이 사실이다. 따라서 앞으로는 심각한 상태의 성격장애나 중독자
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