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공교육은 다시 한번 우리의 기적을 일군 교육이 새로운 시대 새로운 선진 한국의 건설에 이바지 할 수 있을 것이다.
ⅰ. 공교육의 참담한 성적표
ⅱ. 사설학원의 진정한 목적은 무엇인가?
ⅲ. 학원교습 24시간 허용의 문제점
ⅳ. 진정한 참교육
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공교육의 개선방안 연구. 경 상대학교 교육대학원 석사학위논문.
김승연. 2007. 공교육과 사교육의 학생 만족도 비교를 통한 공교육 발전 방향 탐색. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
김영화. 1993. 학국인의 교육열 연구. 서울: 한국교육
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학원. 석사학위논문
김승연(2007). 공교육과 사교육의 학생 만족도를 비교를 통한 공교육 발전방향 탐색. 중앙대학교 석사학위 논문
배철민(2006). 중등학생의 사교육 실태와 개선 방안에 관한 연구. 군산대학교 교육대학원. 석사학 위논문.
양성
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공교육의 새로운 구상과 전략, 아산재단 연구총서
김병성(1985), 학교교육과 교육격차, 서울 한국교육개발원
교육부(2000), 한국교육개혁의 흐름과 향후 발전방향: 1995-2010
교육개혁위원회(1996), 신교육체제수립을 위한 교육개혁 방안
교육인
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학원비)의 실태
Ⅴ. 사교육비(과외비, 학원비)의 피해 문제
1. 사교육에 대한 지나친 의존과 이로 인한 교실붕괴 현상: 학교교육의 교육력 약화
1) 사교육으로 학교교육과정의 왜곡 현상 발생
2) 사교육에 대한 의존은 공교육 붕괴의 외적
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현상----------------------------------------------------2
가. 공교육과 학교붕괴 ----------------------------------------------2
나. 학교 붕괴의 현상 ----------------------------------------------2
2. A중학교 사례 ---------------------------------------------------6
가. 사례 연구의 개
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공교육과 사교육
2. 공교육비와 사교육비
3. 공교육과 공교육비, 사교육과 사교육비
Ⅲ. 사교육의 성장 추이
1. 사학비중의 변화 추이
2. 과외교육 등 사교육의 증가 추이
Ⅳ. 사교육 성장의 원인
1. 사립학교 팽창의 원인
2. 과외교육 성
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공교육으로 융화 시킬 필요가 있다. 학교에서 수업을 모두 마치고 과외 교습소나 학원에 가서 하던 활동을 공교육을 담당하는 학교에서 방과 후에 시행하면 그만큼 사교육(과외)활동도 줄일 수 있다. 하지만 문제는 사교육에 비해 질적으로나
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