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계획
Ⅴ. 학부모운영위원회 현황
Ⅵ. 이우교육공통체 구성
Ⅶ. 교육 이념 및 성격
Ⅷ. 교육과정의 기초
Ⅸ. 이우학교가 바라는 교사상, 학생상
Ⅹ. 이우학교 교장 선생님과의 만남
비판 및 느낀 점
제3부 꿈틀학교
Ⅰ. 학교 이름 소
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시험의 개선을 위한 연구 』 강순회 외 , (1994)
『 중등교원 임용교사의 현황 』 박종윤, (2002)
『 중등교원 임용고사의 개선 방안 』 한효순, (2002)
【참고 사이트】
http://www.kice.re.kr
http://www.iteaching.co.kr/board/news
http://judoking.nahome.org/imgo.htm
http://w
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대학원
(3) 기술학교, 기술 교원 -공예 대학
(4) 교육대학원 수료증: 학사 학위 소지자가 종합대학의 교육대학원에서 1년 간 교원
양성교육을 받을 시 취득 -> 이 자격증 소지자를 가장 우대
2) 단기 양성제도
-청년 인구의 감소로 교사 지원자
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시험과 인증제도
6. 특 징
3. 독일의 교원양성제도
1. 교직전공과정의 설치
2. 학업의 구성
3. 국가고시
4. 독일 교사교육의 특성과 시사점
4. 일본의 교원양성제도
1. 양성과정
2. 자격 및 임용제도
5. 기타 나라들
1. 오스트레일리아
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시험공고시기의 적절성
3. 출제 및 채점과정의 공정성
4. 양성과정에 대한 국가의 책임성 방기
5. 지필고사와 가산점 중심 선발방식의 문제점
6. 미발추와 현 예비교사간의 갈등 문제
7. 복수전공
8. 올바른 교원양성 임용제도를 위
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시험의 일정점수 이상자는 모두 합격시키게 되었습니다. 2차 필기시험에서는 우선적으로 전공시험을 치르고 전공시험에서 합격한 자에 한해 PSAT(공직적격성테스트)를 치루게 됩니다. 그리고 인성검사를 치룬뒤
면접을 통해 최종 선발하게
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시험의 일정점수 이상자는 모두 합격시키게 되었습니다. 2차 필기시험에서는 우선적으로 전공시험을 치르고 전공시험에서 합격한 자에 한해 PSAT(공직적격성테스트)를 치루게 됩니다. 그리고 인성검사를 치룬뒤
면접을 통해 최종 선발하게
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도시아키, 20대의 자기개발, 한국생산성본부
LG경제연구원(2006), 성공을 꿈꾸는 한국인이 사는 법, 청림출판
김용준(2006), 취업, 이렇게 하면 성공할 수 있다, 교학사
www.hanjawon.com/new/index.html
http://cafe.naver.com/successland.cafe
http://cafe.daum.net/bravom
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시험을 통하여 전문자격증을 부여하는 방향으로 적극 개선되어야 한다.
<참고문헌>
최지영, “한국 영유아 보육사업 활성화 방안에 관한 연구”, 『사회복지』(중앙대 행정 대학원, 2003)
곽온, “우리나라 영유아 보육사업의 개선방안”,
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(1) 진로상담의 목표
(2) 진로상담의 실제
1) 자기에 대한 이해
2) 직업 세계에 대한 이해
3) 진로 정보 수집과 제공
4) 진로 의사 결정의 중요성
4. 진로준비
(1) 진로준비도
(2) 지원 서류 준비 및 면접 준비하기 18
<참고도서>
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