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심리검사에 대한 상담자의 태도
B. 심리검사과정
1. 1단계 : 욕구의 평가
2. 2단계 : 검사 단계
1) 면담
2) 관찰
3) 지적 능력의 평가
4) 학업성취의 평가
5) 성격의 평가
3. 3단계 : 분석 단계
4. 4단계 : 검사결과의 해석과 활용
C. 심
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심리학 이론이라면 당연히 인간의 일상생활을 설명할 수 있어야 할 것이며, 그런 측면에서 심리학이 앞으로는 더욱 많은 분야에서 널리 이용될 것이라고 생각된다.
<참고문헌>
천성문 외 공저(2006), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
김
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심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원
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- 단독조리시설, 학교차량운행, 골프연습장, 천연잔디 운동장, 청정 용담댐 수변지역 아토피 친화 시범학교 운영 계획서
*아토피란?
Ⅰ 필요성(아토피 시범 학교)
Ⅱ 목 적
Ⅲ 기본방침
Ⅳ 운영의 개요
*세부 추진사항
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학업중단 청소년의 심리상담 및 정서적 지지가 중요할 것이다. 비행 학업중단 청소년에 대한 청소년 전문상담기관이나 청소년 동반자 프로그램 등을 통한 정서적 지원이 강화될 필요가 있다.
- 정서적 지원과 더불어서 자살시도나 우울증을
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학업부적응 학생을 위한 대안교육 위탁프로그램 제공기관을 대학, 직업훈련기관, 산업체 등으로 확대 해야 한다. 심리상담 중심에서 적성과 수요에 따라 진로직업경험, 예술 활동 등으로 프로그램 다양화해야 한다.
대안학교 프로그램 질
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대학원, 2011.
10. 이종복, 청소년들의 학원폭력 실태와 대책, 평택대학교 논문집, 2007.
11. 용린 외, 학교폭력 예방과 상담, 학지사. 2006.
12. 안숙현, 학교폭력의 실태와 해결방』, 군산대 교육대학원, 2006. 끝. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교
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대학원, 2011.
10. 이종복, 청소년들의 학원폭력 실태와 대책, 평택대학교 논문집, 2007.
11. 용린 외, 학교폭력 예방과 상담, 학지사. 2006.
12. 안숙현, 학교폭력의 실태와 해결방』, 군산대 교육대학원, 2006. 끝. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력
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상담 및 심리치료의 이해-Stephen Palmer편저, 2000(학지사, 2004)
이근홍, 2006, 인간행동과 사회 환경, 공동체
이인정 최해경, 2002, 인간행동과 사회환경, 나남 출판사
이훈구 외, 2003, 인간행동의 이해, 법문사
조현춘 조현재 공역,심리상담과 치료
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대학교 상담대학원 석사학위논문
5. 한부모가족 지원 개선방향
① 지원대상 확대
한부모가족은 저소득이든 아니든 당면하는 경제적 어려움, 심리·정서적 어려움, 자녀양육 및 교육의 어려움 등이 거의 같고 정도의 차이만 있기 때문에 궁극
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