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상담성상담약물상담위기상담 중 2과목
2급
청소년상담사
필수
청소년 상담의 이론과 실제
상담연구방법론의 기초
심리측정 평가의 활용
이상심리
필기
시험
면접
시험
선택
진로상담집단상담가족상담학업상담 중 2과목
3급
청소년상담사
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상담실, 시립 아동상담소, 쉼터, 청소년 상담원, 생명의 전화, 자살예방센터, 사회복지회관, 기타 사설 심리치료 및 상담소 등을 들 수 있다. 양적으로도 부족할 뿐만 아니라 질적인 차원에서의 재정립이 절실한 상태이며, 특히 보다 체계적이
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상담실, 시립 아동상담소, 쉼터, 청소년 상담원, 생명의 전화, 자살예방센터, 사회복지회관, 기타 사설 심리치료 및 상담소 등을 들 수 있다. 양적으로도 부족할 뿐만 아니라 질적인 차원에서의 재정립이 절실한 상태이며, 특히 보다 체계적이
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및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적 특징
3. 학령기 아동의 사회심리적 건강문제
4. 아동학대
5. 틱
6. 학습장애
7. 주의력결핍 과잉행동장애
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상담,
지역사회 연계 등
학습지도, 열람실
운영, 문화 교실,
도서 대여 등
기본공통과정, 전문선택과정, 체험학습과정, 생활지원 등 활동프로그램 중심으로 각 책임운영기관(청소년수련시설)별로 지역적 특성과 참여 학생들의 욕구를 반영
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상담을 통해 해결 할 수 있도록 서울시 교육청이 주관하여 교육청 산하 11개 지역 교육청에12개(본청포함)의 상담센터를 개설하여 운영하고 있다. 각 상담센터는 사회복지전공자 및 심리전공자를 고용하여 전화상담, PC상담, 내방, 개별상담,
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상담을 통해 비합리적인 믿음과 신념을 합리적인 믿음과 신념으로 바꾸어야 한다고 보았다. 합리적인 믿음과 신념은 적절한 정서와 행동을 유발하며 상담은 비합리적인 믿음과 신념을 논리적으로 반박하고 이를 소거함으로써 합리적인 믿음
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상담 서비스 지원
(3) 결연사업의 활성화
(4) 가정조성 서비스제도(home make service)의 도입
Ⅳ. 제언
1. 한부모 가족 지원 강화
2. 위탁, 그룹홈 제도 확대
3. 자립지원확대
4. 결연사업 개선
5. 상담 및 심리적 서비스 지원
Ⅴ. 결론 Ⅰ. 서론
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상담 서비스 지원
(3) 결연사업의 활성화
(4) 가정조성 서비스제도(home make service)의 도입
Ⅳ. 제언
1. 한부모 가족 지원 강화
2. 위탁, 그룹홈 제도 확대
3. 자립지원확대
4. 결연사업 개선
5. 상담 및 심리적 서비스 지원
Ⅴ. 결론 Ⅰ. 서론
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상담 및 심리치료의 궁극적 목표는 그들의 정신건강 회복이며, 나아가 그들의 올바른 “성격변화 및 행동변화”획득이다. 보호여성을 위한 상담 및 심리치료는 그들의 성격변화 및 행동변화를 가능케 해줄 수 있는 방법을 구체적으로 제시해
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